Развитие личности учащихся через формирование метапредметных УУД

Тестовые задания проверяют усвоение школьниками знаний и умений по теме «Внутренняя среда организма». Разработаны для урока с использованием интерактивной доски ActivBoard с программным обеспечением ActivInspire и использованием системы интерактивного тестирования. Разработка тестовых заданий и их оформление на флипчарте, позволяет их использовать как элемент урока и без применения системы. В разработке представлены тесты для проверки знаний по темам урока и итоговый тематический тест. В разработке представлены задания двух видов: закрытые и открытые. Закрытые задания состоят из двух частей по каждому уроку в теме и в итоговом тестировании. Часть 1(А) содержит 17 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх. Часть 2 (В) содержит 6 заданий повышенного уровня: выбор нескольких вариантов ответов из шести, на соответствие между биологическими объектами, процессами и явлениями, на определение последовательности явлений и процессов. Также имеются задания на выбор ответа «да/нет», «четвёртый лишний». Открытые задания представлены следующими типами: текстовый ввод (вставь пропущенное слово, реши ребус, биологический диктант (впиши термин)) и цифровой ввод. В разработке представлены тестовые задания по трём содержательным блокам, представленных в теме:внутренняя среда организма. Кровь; Группы крови. Переливание крови;Иммунитет. Содержание этих блоков направлено на проверку знания обучающихся по сущности биологических процессов и явлений, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, современной биологической терминологии в рамках темы «Внутренняя среда организма». Задания разбиты по темам, страницы которых отличаются по цвету фона. Переход к заданиям можно осуществлять со страницы «Содержание». Тематические задания представляют собой набор автономного голосования, что позволяет учителю использовать их на разных этапах урока, выбирать тип задания, их количество, использовать на последующих уроках темы, следовательно, осуществлять дифференцированный подход в обучении.

Стандартами предусмотрена возможность разработки индивидуальных учебных программ для развития одарённых детей. Мною создана программа спецкурса «Экология – предмет: интересно или нет?». Программа спецкурса неразрывно связана с миссией гимназии, которая состоит в обеспечении оптимальных условий для получения качественного образования на основе компетентностно – деятельностного подхода с учетом индивидуальных способностей, потребностей, социальных запросов, направленных на профессионально – личностное саморазвитие учащихся и педагогов. Программа спецкурса «Экология - предмет: интересно или нет?» разработана для учителей начальных классов, студентов педагогических вузов. Хотелось отметить, что данная программа не догма, а лишь ряд общих положений, которые каждый творчески работающий учитель может дополнить своими идеями и находками.