Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 
детский сад №1 «Теремок»

Конспект подгруппового логопедического занятия
по автоматизации звука [л] в слогах, словах, предложениях
«Поможем Лунтику»

Подготовила: учитель-логопед Сигова О.В.

2019г.

Цель: автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
1. Закрепить произношение звука [л] в прямых слогах, словах, предложениях.
2. Развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание.
3. Формировать фонематический слух.
4. Учить образовывать уменьшительно – ласкательные существительные.
5. Развивать мышление, самоконтроль.
6. Обогащать словарный запас.
Оборудование:  предметы: мыло, ложка, вилка, пластилин, лопата, луна, грелка, утюг, пила, расческа, топор, стул, почтовая коробка, игрушка «Ветрячок», презентация, ноутбук, колокольчик , мячик.

Ход занятия:
1.	Организационный момент.
Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними и пожелаем доброго утра.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
 Здравствуй, Сереженька! Дин-дон-дон!
Здравствуй, Полиночка! Дин-дон-дон!
(И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.)
- А теперь отгадайте загадку. 
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши.
(Лунтик)
Логопед: Вы знаете, кто это?
Ответ детей: Лунтик.
Сообщение
 Ребята все ли вы поняли, что сказал Лунтик, какой звук он не умеет произносить?
 Давайте покажем ему наше занятие и научим Лунтика правильному произношению звука.
 
2.	Артикуляционная гимнастика.
Мила предлагает нам начать с гимнастики для язычка.
«Качели» - улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5, потом поднять широкий язык за верхние зубы и так же удерживать под счет от 1 до5. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
«Лошадка» - улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает).
«Грибочек» - открыть рот, поднять язык вверх и присосать к небу, кончик языка должен находиться у верхних передних зубов. Удерживать язык в таком положении под счет от 1 до 10.
«Гармошка» - улыбнись, широко открой рот, «присоси» язык к нёбу;
Не опуская язык, сильно опусти нижнюю челюсть, закрой рот и опять широко открой, не меняя положение языка;
«Индюк» - приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы и произносить: бл-бл.
«Парус» - открыть рот, поднять язык за верхние передние зубы и упереть в альвеолы. Удерживать язык в таком положении под счет от 1 до 10.
3. Дыхательная гимнастика
Ребята, чтобы парус надулся нужен «ветерок», давайте подуем на «Цветочек». Здорово!
4. Чистоговорки с движениями рук.
Вупсень и Пупсень любят чистоговорки, но не простые, а с волшебными звуками..
Ла-ла-ла 
Лу-лу-лу
Ло-ло-ло
Лы-лы-лы
5.	Физкультминутка
Мы устали.  Давайте с вами поиграем в игру «Скажи наоборот». Я кидаю мяч и называю слово, а вы скажите наоборот. 
черный – белый,
темный – светлый
грустный – веселый
старый – молодой
худой – толстый
горячий – холодный
легкий – тяжелый
сытый – голодный

6. Игра «Добавь слог»
Кузя хочет, чтобы вы поиграли в игру «Добавь слог».
Ребенку дают один из четырёх слогов ЛА, ЛО, который будет являться началом слова. К нему поочередно нужно добавлять предложенные взрослым конечные слоги и называть получившиеся слова.
ЛА –- па, -вка, -ска, -мпа, -пша.
ЛО – дка, -жка, -шадь, -пата, -пух.

7. Автоматизация звука [л] в словах, предложениях.
Баба Капа хочет собрать Лунтику посылку. И просит вас ребята выбрать только те предметы в названии которых есть звук Л. 
- Дети выбирают предметы и определяют позицию звука в слове.
- А сейчас я предлагаю вам  составить  предложения с этими словами.
Молодцы! Давайте отправим посылку Лунтику.
8. Физкультминутка под музыку.
9. Итог.
(прослушать сообщение)
Ребята, а теперь вы поняли, что сказал Лунтик. Как вы думаете мы научили произносить звук Л.
Давайте вспомним чем мы сегодня занимались? 
-Вместе с Лунтиком вы учились произносить слова и предложения со звуком Л. Молодцы! Вы хорошо работали.  
10. Рефлексия
Давайте отметим свое настроение. 
На доске лежат смайлики, выберите: если вам все понравилось и все получилось – с улыбкой  Лунтика, если что-то не получилось – безразличного Лунтика, а если совсем не понравилось и не получилось – растроенного Лунтика.
А теперь посмотрим на Лунтиков, каких у нас больше?
Я хочу вам подарить раскраски с Лунтиком.