Имя
Юлия
Фамилия
Бочарова
Специальность
Не выбрана
Материалы

Предметом рассмотрения в исследовательской работе стали цветы розы в поэзии, изобразительном искусстве, скульптуре. Задачи, которые ставились в работе: - проследить как развивается трактовка образа цветка в мифологии и искусстве; - выявить функции образа розы в литературе, живописи; - определить с помощью каких средств создается образ этого цветка в искусстве. В приложении представлен интегрированный урок развития речи, подготовка к написанию домашнего сочинения-рассуждения с элементами описания "Мой любимый цветок"

Известно, что игра – эффективное средство воспитания познавательных интересов учащихся и активизация их речевой деятельности. Игра – самое любимое, самое естественное занятие детей. И несомненна методическая аксиома: в процессе игры любой учебный материал усваивается значительно эффективней. Урок состоит из трех этапов: 1. Коллективные игры («Угадай литературного героя» и «Литературный театр»). 2. Контролирующие игры в форме литературных тестов. 3. Обучающие игры (Занятие «Цеха поэтов»)
Кто из нас не слышал о ней, не думал о ней, не прикасался к этому маленькому чуду? Но всё ли мы знаем о любви? Сколько о ней написано, сколько строк оставлено в истории человечества. Сколько исторических судеб людей писательского жанра оставило человечеству эту тему.Сегодня мы посмотрим, как эти лики любви представлены в русской литературе. На секунду представим, что есть эта книга любви. Ее начали писать еще гусиным пером, продолжают, работая за компьютером…
Описывается система классного руководителя по всем направлениям