Технология исследовательского обучения

Раздел: Иные материалы

Это мастер-класс, который я использовала на конкурсе "Учитель года". Можно использовать на классных часах, корректируя материал. Спасибо!

Раздел: Иные материалы

Готовый текст с презентацией для выступления на педагогическом совете. Чтобы научить детей критически мыслить, педагог должен сам уметь это делать. Формируя успешную личность ребёнка, педагогу дополнительного образования не достаточно обладать рядом знаний, которые он будет передавать своему подопечному, необходимо еще и уметь анализировать свою профессиональную деятельность.

Раздел: Иные материалы

КОНСПЕКТ Урока № 36 по баскетболу в 6- классе с использованием ИК - технологий, учитель Ларионова Н.Н. Задачи: 1. Обучение индивидуальным действиям игрока в нападении в момент вбрасывания мяча. 2. Развитие быстроты, координации, прыгучести, ловкости. 3. Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, чувства товарищества. Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, поточный, соревновательный. Место проведения: спортивный зал Инвентарь: баскетбольные мячи, стойки, мультимедийный комплекс (ноутбук, экран, колонки). Дата проведения: 13.10.2014г. Время проведения: 12.20-13.00. Часть урока Содержание Время Организационно-методические указания I. Вводная часть (11 мин) 1. Построение, сообщение задач урока. 1 мин Обратить внимание на спортивную форму, обувь занимающихся. 2. Беседа: «История возникновения и развития баскетбола» и «Основы индиви- дуальной игры в нападении» 5 мин Использовать презентации к уроку выполненные в программе «Power Point» приложения №1 и №2. 3.Т.Б. на уроках. 2 мин приложение №3. 4. Разновидности бега а) лицом вперёд; б) с высоким подниманием коленей; в) с захлестыванием голеней. 2 мин Бег в колонне, дистанция два шага. Следить за правильной постановкой стоп, сохранять расстояние между ногами. 5. ОРУ на месте с мячами. 1. И. п. - присед, мяч в руках. 1- встать, мяч вверх, правую ногу назад на носок; 2 -и. п.; 3 - 4 - то же, левую ногу назад на носок; 2. Перекладывать мяч из руки в руку, перемещая его вокруг туловища; 3. И. п. - стойка ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке. 1 - поворот туловища влево, передать мяч в правую руку; 2 - стойка ноги врозь, руки в стороны, мяч в правой руке; 3 - 4 - то же вправо; 4. И. п. — мяч в согнутой прямой руке у плеча. 1- подбро¬сить мяч правой рукой; 2 - поймать мяч левой рукой; 3-4 - то же, подбрасывая мяч левой рукой; 5. И. п. - лежа на спине, мяч зажат ступнями ног. 1 - поднять прямые ноги с мячом; 2 - и. п.; 3 - 4 - то же; 6. И. п. - сед, мяч зажат ступнями ног. 1 - поднимая ноги, подбросить мяч ногами и поймать его руками; 2 - зажать мяч ногами; 3 - 4 - то же; 7. И. п. - мяч впереди, руки прямые. 1 - выпустить мяч; 2- быстро присесть и поймать мяч; 3 - 4 -встать 8. Прыжки на обеих ногах, ударяя мяч об пол одной рукой 3 мин 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Обратить внимание на правильную осанку: положение головы, плеч, спины, рук и ног. II. Основная часть (24 минуты) 1. Упражнение «нападающий – защитник»: Защитник «держит» игрока с мячом. Нападающий делает шаг к защитнику, который должен сделать шаг назад и в сторону. Если нападающий сделал шаг назад, то защитник выполняет приставной шаг вперед. Упражнение выполнять под счет: Шаг нападающего – раз! Защитник – шаг назад и в сторону – два! Нападающий – шаг назад – три! Защитник – приставной шаг вперед – четыре! 5 мин 2. Индивидуальные действия нападающего: вбрасывание мяча из-за лицевой линии в нападении. I вариант Игрок (Б) делает рывок, выполняет остановку в два шага в заданном месте. Партнер (А) вбрасывает мяч, но только после остановки партнера. Мяч передается точно в руки. Ученик, приняв мяч, выполняет ведение правой рукой, два шага и бросок мяча в корзину. Подбирает его и ведет левой рукой через середину поля к группе (А). Игрок после вбрасывания ускоряется к середине поля и занимает место в группе (Б) и т.д. 7 мин II вариант Ученик (Б) выполняет ускорение (отвлекающее действие) к линии штрафного броска, резко меняет направление бега и останавливается в два шага. Ученик (А) вбрасывает мяч- передачу и перемещается к средней линии площадки – занимает место в колонне. Игрок (Б) атакует корзину в движении, подбирает мяч и т.д. 7 мин 3. Штрафной бросок мяча одной рукой от плеча. 5 мин Разделить класс на шесть групп, по три на каждый щит. Считать количество заброшенных мячей. III. Заключительная часть (3 мин) 1. Построение. Подведение итогов. 2 мин Указать на ошибки. Выделить ребят, которые хорошо справлялись с заданиями. Выставить оценки. Похвалить всех за работу. 2. Организованный уход из зала. 1 мин