Диагностические материалы по обследованию уровня сформированности элементарных математических представлений детей дошкольного возраста

Раздел: Математика

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП во 2 младшей группе по теме «Экскурсия в магазин игрушек»с помощью которого упражняем детей в счете до 5, закрепляем понятия «высокий», «низкий»;формируем умение соотносить количество предметов с числом, закрепляем знание геометрических фигур и основных цветов спектра. А также развиваем внимательность и наблюдательность, способность замечать интересные моменты в окружающем мире, мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию, стимулируем развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового. Воспитываем находчивость, смекалку, интерес к объектам изучения, целеустремленность и настойчивость в поиске решения возникающих проблем. Вызываем эмоциональную отзывчивость .

Раздел: Математика

Раздел: Математика

Программное содержание: 1. Обучающие задачи: - знакомство детей с числом 6, его составом; - соотносить число и цифру 6; - составлять предмет из частей; - ориентироваться на листе бумаги; - сравнивать предметы по разным признакам; - учить оценивать собственную деятельность. 2. Развивающие задачи: - умение анализировать проблемную ситуацию; - моделировать вариант решения проблемы; - способствовать развитию умения работать с раздаточным материалом; - совершенствовать умения располагать предметы в порядке убывания и возрастания; - способствовать развитию коммуникативных навыков дошкольников; - способствовать развитию творческого подхода к заданию. 3. Воспитательные задачи: - создать условия для развития культуры общения между детьми; - содействовать воспитанию нравственных качеств детей; - воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении задания. 4. Речевые задачи: - побуждать детей высказываться, используя математические понятия; - аргументировать свой ответ; - пополнять речевой запас детей прилагательными, характеризующими персонаж; - выделять признаки, характерные сезонному изменению природы.