Развитие речи 4 класс

Раздел: Тематическое Планирование

В результате изучения русского языка обучающийся должен знать/понимать : - названия и порядок букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков, ударные и безударные гласные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, способы обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и (ь) мягким знаком, правила переноса слов. уметь : - без ошибок писать текст объёмом 35 – 45 слов; - делить слова на слоги, выделять ударный слог; - писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах людей, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных; - писать слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн, щн; - находить способ проверки написания двухсложных слов (в том числе по словарю); - писать слова с двойными согласными, с разделительным мягким знаком;

Раздел: Тематическое Планирование

Планирование составлено на основе: авторской программы по предмету «Изобразительное искусство» 1-4 класс общеобразовательных учреждений. Авторы: Б.М.Неменский. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, Москва: Издательство «Просвещение», 2014г.

Раздел: Тематическое Планирование

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса разработана в соответствии:  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;  с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 4-е изд., перераб. – М: Просвещение, 2010. – 400 с. – (Стандарты второго поколения), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;  с возможностями учебно-методического комплекта «Планета знаний» (Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: [сборник]. – М.: Астрель, 2012. – 607, [1]с. – (Планета знаний).  с особенностями основной образовательной программы школы. и на основе:  требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;  программы формирования универсальных учебных действий.