Разработка урока Животные живого уголка. Про кошек и собак

Раздел: Разработки Уроков

Учитель предлагает детям поговорить еще об одном празднике, который чаще всего приходится на февраль. Он включает запись масленичных песен (общераспространенных или принятых в своем крае) и говорит: «Каким веселым праздником во многих уголках России принято провожать зиму? Какие вы знаете масленичные традиции? От какого слова происходит название этого праздника?

Раздел: Разработки Уроков

ЦЕЛЬ УРОКА: 1. Знакомство учащихся с правилами дорожного поведения на улице и обязанностями пешеходов при движении на улице. 1. Воспитывать уважительное отношение к законам улицы. 2. Отработать в игровой форме возможные ситуации. Оборудование: Книга «Берегись автомобиля», компьютер, картинки с изображением автомобилей, светофора, маски персонажей: Чебурашки, крокодила Гены, Винни-Пуха и Светофорика,

Раздел: Разработки Уроков

Планирование занятия, построенного на системно-деятельностном подходе, предполагает следующую последовательность действий учителя и учащихся: 1. проблемная ситуация («Спасти и сохранить редкие растения и животных»), 2. ее трансформация в учебную ситуацию – через осознание ребенком ограниченности своего знания – отсутствие опыта анализа внешнего вида редких растений и животных и своего эмоционального состояния в связи с проблемой биоразнообразия, 3. формулировка учебной задачи – «Чему я должен научиться, чтобы решить проблему?», 4. решение учебной задачи (контроль сформированости понятий «окружающая среда», «экология», «экологическая связь», «цепь питания»; представлений о правилах поведения в природе в ситуации учебно-проектного типа, анализ объекта по плану (применение регулятивных учебных действий) 5. рефлексия результатов – предметных, деятельностных, личностных.