Применение модульной технологии при подготовке к ЕГЭ позволяет систематизировать этапы работы. Важным требованием к организации модульной технологии является обеспечение каждого учащегося средствами обучения – учебными элементами в виде небольших отдельных брошюр, что позволяет изменять характер организации работы на учебных занятиях. Поскольку обучающиеся получают на занятии индивидуальное средство обучения – учебный элемент – носитель учебной информации, работа с которым протекает в несколько раз быстрее, это стимулирует развитие самообразовательных и самоуправляющих умений, что, в свою очередь, положительно влияет на формирование ключевых компетенций. Для повышения продуктивности учебного процесса и повышения учебной мотивации в технологии модульного обучения очень важно сочетать различные подходы к обучению, использовать активные методы обучения и самообучения. При использовании модульной технологии необходимо также учитывать частоту сменяемости и интенсивность каждого вида деятельности, что является обязательным для снятия умственного и психологического напряжения, разностороннего развития обучающихся и повышения мотивации к изучению русского языка.
Модульная технология обучения является наиболее эффективной технологией при подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Ее суть заключается в том, что она предоставляет возможности для развития ученика как субъекта учебной деятельности за счёт: планомерной деятельности; самообразования; самообучения. Модульная технология ориентирована на самостоятельную работу учащихся и предполагает деление урока на несколько учебных элементов. В рамках модульного урока возможно применение дифференцированного подхода: ученикам в некоторых учебных элементах предлагаются задания разного уровня сложности. Использование такого подхода позволяет решить комплекс задач, основные из которых: 1 Чёткое осознание учеником области применения полученных знаний. Осмысление имеющихся знаний, выстраивание самостоятельного образовательного маршрута. 2. Организация учеником самостоятельной работы; сформирование практических навыков анализа информации, ее структурирования; подталкивает учеников к самообучению, самоорганизации. 3. Умение работать в сотрудничестве с другими учениками (совет, помощь, дискуссия) и учителем (консультация) для решения разнообразных проблем, проявляя при этом коммуникативные навыки; 4 Воспитание волевых деловых качеств личности: самостоятельности, организованности, ответственности. Модульное обучение являясь интегративной технологией, базируется на деятельностном и личностно ориентированном подходе, опирается на теорию развивающего обучения. Модульное занятие дает возможность использовать весь арсенал методов и форм обучения, накопленных школьной практи¬кой, позволяет и структурировать большой по объему учебный материал и в необходимых пределах уплотнить его.
Работа с текстами как ресурс приобщения учеников к культурному наследию нации, осознания роли языка как средства межнационального общения
Представлен методический материал изучения имени прилагательного на основе функционального подхода, который предполагает усвоение учащимися особенностей языковых единиц. Содержит теоретические сведения и практические задания.
Задания 11 и 12 ЕГЭ по русскому языку закрепляет навыки правильного написания суффиксов имен существительных, имен прилагательных, гласных в личных окончаниях глаголов и в суффиксах причастий. Иногда в задании встречаются суффиксы глаголов прошедшего времени (гласные перед -л-) и суффиксы деепричастий. Для отличного выполнения заданий важно знать соответствующие правила. В презентации представлен справочный материал для успешной подготовки к заданиям 11, 12 ЕГЭ.
Материал представляет собой комплекс упражнений по темам, изучаемым на уроках русского языка в 7 классе.
Методическая разработка составлена с целью подготовки обучающихся 5 класса к успешному выполнению Всероссийской проверочной работы. Всероссийская проверочная работа проводится в целях мониторинга уровня общеобразовательной подготовки, который направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта основного общего образования. Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.
В "Подсказке" собраны правила и алгоритмы решения заданий ВПР. Облегчит подготовку к ВПР учащимся как в классе, так и самостоятельно.
В статье рассматривается работа педагога-словесника через воспитание духовно - нравственной личности, способной реализовать свой творческий потенциал в условиях окружающего социума и в быстроменяющемся мире на основе поэтапного развития творческих способностей, читательской культуры, воображения обучающихся. Для раскрытия своей системы работы привожу примеры использования ряда текстов на уроках русского языка, несущих информацию и влияющих на понимание нравственных ценностей в жизни. Для того чтобы помочь ученикам осмыслить, осознать сущность любого нравственного понятия, рассматриваю его во всех оттенках, во взаимосвязи с другими близкими и противоположными ему. Отдельным блоком в работе идет речь о приёмах и формах обучения, используемых мною, и обращении к краеведческому материалу, помогающего «погрузиться» в слово, как источнику познания мира, в котором живёт ученик. Краеведческий материал приобщает обучающихся к общече¬ловеческим нормам нравственности, развивает умение видеть мир целостно и объёмно, способствует осмыслению христианских ценностей, передаче традиций из поколения в поколение.
Предложен пример составления информационно-технологической карты, позволяющей обучающемуся в случае необходимости осуществлять самостоятельное изучение учебного материала по русскому языку.
Урок развития речи для 8 класса. Цель урока: обобщение знаний о правилах публичной речи, ее свойствах, развитие письменной и устной речи учащихся Развивающий аспект: совершенствовать навыки проектной деятельности, работы с текстом, формировать способность обучающихся пользоваться различными источниками для получения информации. Воспитательный аспект: воспитывать интерес к истории страны, чувство патриотизма. Планируемые результаты: освоение навыков публичного выступления Тип урока: урок-практикум Формы работы учащихся: устное выступление, групповая работа, опережающее обучение, аналитическая работа с текстом
1. Нахождение безударной чередующейся гласной в корне слова 2. Нахождение проверяемой гласной в корне слова 3. Нахождение непроверяемой гласной в корне слова
Урок новых знаний по теме и урок с дидактическими материалами для отработки
Функциональная грамотность является ключевой основой формирования УУД, более того, этот комплекс навыков и компетенций необходим школьнику для жизни в мире будущего. В презентации представлены материалы и рассматриваются "вызовы", которые готовит нам мир изменчивости и неопределенности, как учитель может помочь школьнику подготовиться к жизни в этом мире, а также какие типы заданий целесообразно использовать на уроках русского языка с целью формирования функциональной грамотности.
Материал направлен на отработку навыков написания сочинения в формате ЕГЭ (задание 27) в соответствии с требованиями 2021г. на основе анализа текстов.
В данной работе представлены возможные формы работы с текстом, направленные на умение интерпретировать текст, осознанно подходить к правильности оформления своей речи, формирование глобальной компетентности
Разработанная в заданиях система вопросов к тексту направлена на подготовку к ВПР и развитию глобальных компетенций
в данных рабочих листах содержится информация по созданию блогов. Листы передают структуру урока, позволют учащимся работать на уроке не по учебнику, а в логике данного занятия. Подобная организация работы позволяет избежать обычного списывания из решебников
Эти вопросы можно использовать для устного опроса учащихся на протяжении всего изучения темы "Синтаксис. Пунктуация"
Обратите внимание! 8 - 12 февраля 2021 года пройдет Федеральный проект по непрерывному профессиональному развитию преподавателей русского языка и литературы

Вы получите:

  • Бесценный опыт ведущих учёных в области филологии;
  • Доступ к трансляции всех дней предметной недели;
  • Записи открытых уроков;
  • Кейсы по работе с Дневником активного чтения;
  • Приёмы подготовки школьников к олимпиадам по русскому языку и литературе;
  • Практику составления рабочих программ на основе авторской методики;
  • Кейсы по работе с текстами художественной литературы (заданий ОГЭ, ЕГЭ);
  • Правила действия единого орфографического режима в школе;
  • Разработанные уроки по изучению творчества поэтов и писателей;
  • Практику лучших учителей;
  • Презентации и методические материалы.

А также документы:

  • Диплом участника предметной недели
  • Сертификат участника предметной недели
  • Благодарность участнику предметной недели за обобщение и распространение передового педагогического опыта
Обратите внимание! Популярные курсы в разделе Предмет: Русский язык и Литература
4606
Федеральные государственные образовательные стандарты 2022 и содержание примерных основных образовательных программ по русскому языку и литературе
16-150 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Старт обучения 30 мая
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
1900 руб.
Подробнее
1384
Программа профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО
580 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
2750 руб.
Подробнее
2999
Теория и методика обучения русскому языку и литературе в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО
16-150 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
1900 руб.
Подробнее
1316
Программа профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО
260 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
2750 руб.
Подробнее
3116
Проектирование и методики преподавания предмета "Родной (русский) язык" и "Родная (русская) литература" в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО
16-150 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
1900 руб.
Подробнее