Конспект открытого урока " Обращения и их роль в речи"

Раздел: Разработки уроков

Типичными в моей работе являются уроки словесности, на которых целенаправленно проводится работа над словом. Одна из задач таких уроков – искать и раскрывать «сокровища нашего родного слова». Словарь Даля является незаменимым в решении данной задачи.

Раздел: Разработки уроков

Открытый урок русского языка в 5-м классе по теме: "Имя прилагательное как часть речи" по технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" Восприятие информации происходит в три этапа, что соответствует следующим стадиям урока: • подготовительный — стадия вызова; • собственно восприятие нового — смысловая стадия (или стадия реализации смысла); • присвоение информации — стадия рефлексии. На данном уроке были поставлены и осуществлены следующие цели и задачи: 1. Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации. 2. Развивать умения учащихся - самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме; - работать в парах; - сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки; - систематизировать материал в кластер. 3. Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение. Задача: Постараться максимально приблизить учащихся к процессу самостоятельного получения новой информации по изучаемой теме “Имя прилагательное как часть речи”; “прочувствовать” и “прожить” ее. Цели урока: 1. Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации. 2. Развивать умения учащихся - самостоятельно определять свои знания — незнания по изучаемой теме; - работать в парах; - сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки; - систематизировать материал в кластер. 3. Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение. Задача: Постараться максимально приблизить учащихся к процессу самостоятельного получения новой информации по изучаемой теме “Имя прилагательное как часть речи”; “прочувствовать” и “прожить” ее. Тип урока: Вводный (изучение нового материала).

Раздел: Разработки уроков

Форма урока: урок взаимообучения Педагогические технологии: дальтон-технология, технология развития критического мышления через чтение и письмо, обучение в сотрудничестве, ИКТ. Дальтон-план – «лабораторный план», система индивидуализированного обучения. Среди главных ценностей – свобода, самостоятельность и сотрудничество. Объем учебного материала был разбит по отдельным темам, объединённым в общую «Обособленные и уточняющие члены предложения» (принцип свободы выбора: с кем сотрудничать и по какой теме). Далее воспитанницы отрабатывали теорию в группах и составляли схему, алгоритм действий по проблемной теме. При этом к каждому домашнему заданию получали индивидуальные указания. Таким образом реализовывался ещё один принцип дальтон – технологии - сотрудничество. Каждая из воспитанниц заключала своеобразный «контракт» с преподавателем о самостоятельной проработке учебного материала. По мнению зав. кафедрой управления развитием образовательных систем МИОО профессора Шарай Н.А., «лабораторные занятия по технологии Дальтон – план способствуют повышению качества образования, позволяют реализовать основные направления концепции модернизации российского образования и образовательной инициативы «Наша новая школа». Структура и содержание урока организованы для самостоятельной работы воспитанниц с поддержкой учителя и специальных консультантов. Девочки были ориентированы на приобретение знаний с учетом своих трудностей в данной теме и планировании путей их преодоления. Такая организация работы помогла обучающимся осознать возможности собственного управления учебными занятиями, выбора содержания, работы в индивидуальном режиме, отбора нужных заданий и самоконтроля в осуществлении познавательной деятельности. Профессор МПГУ А.Д. Дейкина отмечает: Сознательное отношение учащихся к задаче достижения положительных учебных результатов, ценностная мотивация в осуществлении творческого планирования познавательной деятельности по русскому языку – это очень важные показатели эффективности образовательной среды». Структура проведения всех уроков по Дальтон-плану одинакова: 1. Тема урока 2. Постановка целей 3. Активизация знаний по языковой теме 4. Входной контроль в виде языкового теста или мини-диктанта, включающего квалификация языковых ошибок максимальное количество ошибок - опасных мест по данной языковой теме 5. Самостоятельная квалификация языковых ошибок в соответствии с учебными блоками, предложенными учителем 6. Креативное планирование (составление учащимися индивидуального языкового маршрута) 7. Самостоятельная работа по его выполнению с последующей самопроверкой по эталонам 8. Рефлексия (письменная и устная) 9. Домашнее задание (выполнение индивидуального маршрута или творческая работа по русскому языку) Все этапы урока были соблюдены.