Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
справка по проверке контрольных тетерадей
03 мая 2015
Справка
о проверке тетрадей для контрольных работ.
Сроки проверки: с 14.04 13г. по 22.03.2013 года.
Цель проверки: выявить качество проверки тетрадей для контрольных работ учителями, соблюдение норм оценок, проверить выполнение единых требований к ведению контрольных тетрадей, объём контрольных заданий.
Комиссия: директор школы, заместитель директора по УВР, руководитель МО гуманитарного цикла.
В соответствии с планом работы ОУЗ проводилась проверка ведения контрольных тетрадей:
• учащихся 2 класса по кр.тат. языку, по математике – учитель Удабаши Р.У.
• учащихся 4 класса по русскому языку, кр.тат. языку, по математике – учитель Якубова Л.Ш..;
• учащихся 6 класса по украинскому языку – учитель Валейчик Ю.Ю.
• учащихся 6 класса по русскому языку – учитель Османова Н.Р.
• учащихся 8 класса по украинскому языку – учитель Насурова Л.В.
Было проверено:
2 класс –20 тетрадей,
4 класс – 21 тетрадь,
6 класс –11 тетрадей,
Всего было проверено - 68 тетрадей.
6 класс –11тетрадей,
8 класс –5 тетрадей.
Проверка тетрадей для контрольных работ во 2-ом классе ( Удабаши Р.У) по математике и крымскотатарскому языку показала, что нормы выставления оценок не соблюдаются. Объём и характер контрольных заданий соответствуют нормам учебной нагрузки. Но систематически не ведётся проверка работы над ошибками.;
- Учителем (Удабаши Р.У.) у Абибуллаева Аджимета и Якубовой Мавиле исправлена оценка; Умерова Тамила исправляла до дыр.
- не соответствие выставленных оценок, т.е. завышение оценок;
- не аккуратность ведения тетрадей для контрольных работ;
- проверка работы над ошибками учащихся проводится регулярно, но учащиеся допускают много ошибок, которые не исправляются учителем
В 4 классе нормы выставления оценок за контрольную работу не соблюдаются.
Якубова Л.Ш. все без исключения оценки за контрольную работу завысила.
-учителем не исправляются грамматические ошибки;
- учащиеся пишут работы дважды; (_______?______).
- в тетрадях для контрольных работ по крымскотатарскому языку учитель не выносит на поля ошибки допущенные учащимися при написании работы.
- проверка работы над ошибками учащихся проводится регулярно, но учащиеся допускают вновь ошибки, которые учитель не замечает и не исправляет.
Проверка тетрадей учащихся 6 класса по украинскому языку ( Валейчик Ю.Ю.) выявила как положительные, так и отрицательные стороны. Виды работ, проводимые учителем на уроках, разнообразны, хорошо поставлена словарная работа. Записи ведутся аккуратно, проверка и качество выставления оценок соответствует критериям оценивания Но внешний вид тетрадей не у всех учащихся соответствуют нормам. Оформление работ также не у всех аккуратное. Учащиеся пользуются карандашом -штрихом.
При проверке тетрадей учащихся 6 класса по русскому языку (Османова Н.Р.) было выявлено, что единый орфографический режим выполняется. Все тетради аккуратные, в обложках. Необходимые подчёркивания выполняются учащимися простым карандашом. Нормы оценок соблюдаются. Объём и характер контрольных диктантов соответствуют нормам учебной нагрузки. Качество проверки хорошее, пропущенных учителем ошибок не обнаружено. Подчёркивание и исправление ошибок проводится учителем красным цветом аккуратно с условными обозначениями на полях.
При проверке тетрадей для контрольных работ по украинскому языку в 8 классе ( Насурова Л.В.) было выявлено, что внешний вид тетрадей соответствует требованиям: тетради в обложках, единообразно выполнены надписи на обложке тетрадей. Соблюдаются поля с внешней стороны. На отдельной строке записывается число, вид выполняемой работы, тетради аккуратные, опрятные. Записи ведутся аккуратно, проверка и качество выставления оценок соответствует критериям оценивания.
Вывод: в целом, состояние контрольных тетрадей находится на удовлетворительном уровне.
Рекомендации:
• Якубовой Л.Ш., Удабаши Р.У. тщательнее проверять тетради, контролировать выполнение работ над ошибками;
• Якубовой Л.Ш., Удабаши Р.У. изучить критерии оценивания и требования к ведению контрольных тетрадей;
• учителям-предметникам добиваться соответствия требованиям внешнего вида тетрадей, соблюдения единого орфографического режима
• учителю украинского языка Валейчик Ю.Ю. исключить использования карандаша-штриха.
______________
Директор школы: ______________ Мусаева А.М.
Завуч школы: ______________ Рамазанова Л.Р.
Со справкой ознакомлены: __________ Удабаши Р.У.
__________ Якубова Л.Ш.
__________ Валейчик Ю.Ю.
__________ Османова Н.Р.
___________ Насурова Л.В.
spravka-o-proverke-kontrolnyih-tetradej.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
Сценарий создавался с учетом того, чтобы все учащиеся выпускного класса приняли в нём участие. Цель праздника - подвести итог четырех лет обучения; выразить благодарность первому учителю; психологически подготовить ребят к новому этапу жизни; способствовать сплочению родительского и детского коллектива.
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
Представлена рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-11 классов. Программа соответствует ФГОС, ориентирована на УМК И.Г.Семакина. Количество часов: 8 класс - 70 (1 час в неделю), 9 класс - 140 часов (2 часа в неделю), 10 класс - 140 часов (2 часа в неделю), 11 класс - 140 часов (2 часа в неделю). Требования к оформлению программы соблюдены.
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
Урок 67
Тема: Не с глаголами.
Цели и задачи:
1. Создание условий для повторения и обобщения знаний о глаголе в предложении, в речи и написании с частицей не; учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу о глаголе; формировать способности к применению знаний на практике; формировать умение работать в группах;
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. Воспитывать сотрудничество, ответственность.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Үй жұмысын тексереік.
На час отстанешь, за день не догонишь.
Мир строит, а война разрушает.
Лето собирает, а зима съедает.
- Что вы вставили в данные предложения?
- Что такое глагол?
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
Саусақтың кимылы
Минутка чистописания
За большим погонишься – и малое потеряешь.
- Найдите глаголы в данной пословице.
- Что вы знаете о глаголе?
- Определите время, лицо и число глаголов.
На доске:
Танцевала рассказал споёт веселят заиграют посмеёмся аплодировали празднуют радует
- Какую классификацию можно выполнить с данными глаголами? ( по временам и числам)
- Разбейте их на группы по временам. ( по рядам)
Настоящее Прошедшее Будущее
Веселят
Празднуют
радует Танцевала
Рассказал
аплодировали Споет
Заиграют
посмеемся
- Распределите глаголы по числам.( по вариантам)
Единственное число Множественное число
Танцевала
Рассказал
Споёт
радует
Веселят
Заиграют
Посмеемся
Аплодировали
празднуют
- Что такое глагол?
3. Постановка темы урока.
- Какие орфограммы могут быть у глагола?
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
- А что вы знаете о правописании частицы –не с глаголами?
- Так ли это в действительности? Это нам предстоит узнать.
4. Работа по теме урока.
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!
• Повинную голову меч ( не сечет)
• За двумя зайцами погонишься – ни одного ( не поймаешь)
• Кто не работает, тот ( не ест)
• Волков бояться – в лес ( не ходить)
• Семеро одного ( не ждут)
• Русский солдат преград. ( не знает)
• Под лежачий камень вода ( не течет)
Дослушаем историю странствий Глагола?
Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.
А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?
В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?
• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• нездоровится
• невзлюбить
- Когда же не с глаголом пишется вместе?
Правило! С. 109
Упражнение 337.
Выпишите глаголы с –не.
Не улетит, не терпит, не мирятся, непоздоровится, не забывает.
- В каком случае не пишется слитно? Почему?
Упражнение 340 Спиши, раскрывая скобки.
Каждому варианту свое предложение.
1. Не дразните собак, не гоняйте кошек.
2. Невзлюбила мачеха падчерицу, посылает её за подснежниками в зимний лес.
3. Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.
4. Как зима не злилась, а пришлось ей уступить своё место весне.
5. Негодует зима, посылает мороз за морозом, а весне и горя мало.
5. Итог
- Какую орфограмму глагола повторили?
- Всегда ли глаголы с НЕ пишутся слитно?
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
6. Домашнее задание.
С. 109 правило ! Упражнение 338
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
ненавидеть
негодовать
недоумевать
нездоровится
невзлюбить
Урок 67
Тема: Не с глаголами.
Цели и задачи:
1. Создание условий для повторения и обобщения знаний о глаголе в предложении, в речи и написании с частицей не; учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу о глаголе; формировать способности к применению знаний на практике; формировать умение работать в группах;
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. Воспитывать сотрудничество, ответственность.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Үй жұмысын тексереік.
На час отстанешь, за день не догонишь.
Мир строит, а война разрушает.
Лето собирает, а зима съедает.
- Что вы вставили в данные предложения?
- Что такое глагол?
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
Саусақтың кимылы
Минутка чистописания
За большим погонишься – и малое потеряешь.
- Найдите глаголы в данной пословице.
- Что вы знаете о глаголе?
- Определите время, лицо и число глаголов.
На доске:
Танцевала рассказал споёт веселят заиграют посмеёмся аплодировали празднуют радует
- Какую классификацию можно выполнить с данными глаголами? ( по временам и числам)
- Разбейте их на группы по временам. ( по рядам)
Настоящее Прошедшее Будущее
Веселят
Празднуют
радует Танцевала
Рассказал
аплодировали Споет
Заиграют
посмеемся
- Распределите глаголы по числам.( по вариантам)
Единственное число Множественное число
Танцевала
Рассказал
Споёт
радует
Веселят
Заиграют
Посмеемся
Аплодировали
празднуют
- Что такое глагол?
3. Постановка темы урока.
- Какие орфограммы могут быть у глагола?
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
- А что вы знаете о правописании частицы –не с глаголами?
- Так ли это в действительности? Это нам предстоит узнать.
4. Работа по теме урока.
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!
• Повинную голову меч ( не сечет)
• За двумя зайцами погонишься – ни одного ( не поймаешь)
• Кто не работает, тот ( не ест)
• Волков бояться – в лес ( не ходить)
• Семеро одного ( не ждут)
• Русский солдат преград. ( не знает)
• Под лежачий камень вода ( не течет)
Дослушаем историю странствий Глагола?
Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.
А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?
В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?
• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• нездоровится
• невзлюбить
- Когда же не с глаголом пишется вместе?
Правило! С. 109
Упражнение 337.
Выпишите глаголы с –не.
Не улетит, не терпит, не мирятся, непоздоровится, не забывает.
- В каком случае не пишется слитно? Почему?
Упражнение 340 Спиши, раскрывая скобки.
Каждому варианту свое предложение.
1. Не дразните собак, не гоняйте кошек.
2. Невзлюбила мачеха падчерицу, посылает её за подснежниками в зимний лес.
3. Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.
4. Как зима не злилась, а пришлось ей уступить своё место весне.
5. Негодует зима, посылает мороз за морозом, а весне и горя мало.
5. Итог
- Какую орфограмму глагола повторили?
- Всегда ли глаголы с НЕ пишутся слитно?
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
6. Домашнее задание.
С. 109 правило ! Упражнение 338
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
ненавидеть
негодовать
недоумевать
нездоровится
невзлюбить
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Дополнительные услуги оказывает:
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
