Приёмы исправления ошибок на уроке иностранного языка
"Исправлять или не исправлять": как, когда?

На мой взгляд, ошибки исправлять необходимо (это же часть нашей работы), но следует это делать после ответа ученика, если это устная речь, чтобы акцентировать внимание на "проблемных" словах и конструкциях. Во время ответа ученик больше думает (вспоминает) ЧТО сказать, а уже потом о фонетическом, лексическом и грамматическом оформлении, поэтому обсуждение после дает возможность осознать ошибки. На своих уроках часто применяю прием взаимоконтроля. Ребята любят "играть в учителей", искать и исправлять ошибки друг друга, что, к тому же, мотивирует их на прослушивание товарищей. Естественно все происходит под контролем. С письменными заданиями проще - здесь наедине с тетрадками можно вносить сколь угодно много корректив.

У меня другой вопрос:проверят или не проверять тетради, если за проверку тетрадей не платят?

Rinya":vxgjqky
У меня другой вопрос:проверят или не проверять тетради, если за проверку тетрадей не платят?

Стала самой интересно насколько изменилось положение и вот что нашла:
по иностранным языкам в 1-5 классах - после каждого урока; в 6 классе -2 раза в неделю; в 7 классе - наиболее значимые классные и домашние работы, но не реже одного раза в неделю; в 8-9 классах - после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных – наиболее значимые один раз в две недели, а тетради-словари- не реже одного раза в месяц;
За проверку тетрадей учителю устанавливается след. доплата:
- за проверку письменных работ по иностранному языку - 10 %
Вы знаете, что-то мне не верится что именно всё так

Панарина-Французенко":9cuq0ty

Rinya":9cuq0ty
У меня другой вопрос:проверят или не проверять тетради, если за проверку тетрадей не платят?

Стала самой интересно насколько изменилось положение и вот что нашла:

Не подскажете, где можно это положение целиком почитать? :?

Кажется это очень старое положение. И цитата относится к русскому языку. Теперь оплата устанавливается Положением по школе, когда речь идет о компенсирующих и стимулирующих выплатах

Выходит, если Положением предусмотрена выплата за проверку тетрадей только учителям начальной школы, русского языка и математики (например, в нашей школе, в других не знаю), то учителя других предметов не обязаны это делать, и вопрос - проверять или не проверять - отпадает, так как учитель сам решает.

Учителя иностранного языка в нашей школе за проверку получают 5 %

Я не знаю, есть ли общее положение об оплате проверки тетрадей по иностранному языку, но у нас в школе в начале учебного года принимается Положение о надбавках, в котором четко обозначено, что учителя иностранного языка получают за проверку 10%.

А по поводу основного вопроса форума хотелось бы услышать мнение коллег о том, как и когда они исправляют ошибки учащихся. Ведь у нас не всегда хватает времени и терпения дослушать ответ до конца, а потом исправить ошибки учащихся. Я стараюсь во время устных ответов не перебивать учащихся, а фиксировать их ошибки, чтобы потом вернуться и исправить их. Может, это неправильно? Во время обучения чтению в 5 классе я привлекаю к этой работе весь класс. Во время чтения учащиеся отмечают ошибки товарища, а потом дают правильный вариант.