Каждодневная отчетность учителя.Сколько можно?

Полностью поддерживаю Архарова Н.В.!!!

Сижу второй день в ИСКО https://isko.mosreg.ru. Я учитель русского языка, за последние сутки на грани нервного срыва. Вместо того, чтобы готовиться к урокам, писать сценарий к Новому году, заниматься ШМО, мы расплачиваемся не только нервами, но и СВОИМ временем, которое дорого для каждого учителя, особенно если есть еще и семья. Хочется посмотреть в глаза этим "умельцам" и заказчикам, и не только посмотреть... Желание выйти на площадь....

Почему учитель должен ежедневно доказывать свою компетентность? В электронном журнале все виды отчетов, зачем еще дублировать все это в ИСКО? Я учитель, а не конторский служащий! И да, согласна с каждым словом http://www.zavuch.ru/accounts/profile/614516/ По-моему, в очередной раз бездарно потратили бюджетные деньги, вместо того, чтобы компенсировать учителю затраты на методическую литературу (хотя бы).

Отправлено 28.10. 2017
Министру Образования и Науки Российской Федерации
от Архарова Николая Вячеславовича
Жалоба
на действия Министра Образования Московской области

В Московской области действует Электронная система мониторинга и оценки качества образования. Министерство Образования МО обязывает учителей заполнять данные в этой системе на сайте isko.mosreg.ru.
Данная система разработана с серьезными нарушениями современных требований к эргономике и юзабилити пользовательского интерфейса программного обеспечения.
В частности
1. В программе отсутствует система контекстной помощи. Нет индексированного поиска справочной информации. Инструкция, выполненная в виде файла PDF, написана с использованием непонятных Учителю терминов. Описание последовательности действий прерывается списками элементов рисунков, которые пользователь и так видит, что приводит к полной нечитаемости текста.
2. Создание отчета о выполненной контрольной работе (один документ) разбито на множество отдельных действий, выполняемых из разных окон с переходом через меню более высокого уровня. Последовательность действий неочевидна. Выполнение действий в одном окне с нажатием кнопки «Далее» не предусмотрено.
3. При входе в каждое новое окно требуется выполнить поиск. Поля для заполнения элементов поиска не выделены. Кнопки «Найти» в системе отсутствуют.
4. Навигация по окнам программы запутанная.
5. Окна для ввода длинных текстов недопустимо малы.
6. Ввод оценок методом обязательного выбора из списка неэффективен и необоснованно замедляет работу. Возможность ввода оценок с клавиатуры отсутствует.
7. Отсутствует возможность сохранения промежуточного результата работы
8. Система допускает сбои при сохранении спецификаций

Постановка задачи была так же выполнена некачественно:
1. При наличии в том же домене электронного дневника school.mosreg.ru, в котором вводятся оценки, в том числе и за контрольные работы, делает заполнение оценок в данной системе бессмысленным, так как в подобных случаях осуществляется экспорт – импорт данных.
2. В системе предусматривается заполнение текстов контрольных работ. Все тексты присутствуют в разрешенных для использования МинОбрНауки РФ изданиях. Вместо использования ссылок на данные издания Министерство образования МО заставляет тысячи учителей переписывать одни и те же тексты.
3. В критериях оценивания написано, что оценка за контрольную работу выставляется в соответствии с количеством правильно или неправильно выполненных заданий. Оценивание каждого задания – это «изобретение» человека, не обладающего познаниями в педагогике.
4. В системе «Электронный дневник» контроль за корректностью заполнения дневника осуществляют родители и учащиеся. В данной системе контроль корректности заполнения не осуществляется вообще. Невероятная трудоемкость заполнения данных в системе создает вероятность большого количества ошибок. Отсутствие контроля за корректностью данных делает систему малоэффективной.

Вывод:
1. Электронная система мониторинга и оценки качества образования Московской области создана по некачественно составленному техническому заданию.
2. Исполнение задания выполнено программистами низкой квалификации с нарушениями современных требований к эргономике и юзабилити пользовательского интерфейса программного обеспечения.
3. Отсутствие системы контроля достоверности данных делает использование данного программного продукта бессмысленным.
4. Министр образования Московской области не осуществляет должного контроля за целевым использованием наших (налогоплательщиков) средств.
Прошу:
1. Провести независимую экспертизу качества указанного программного продукта.
2. Наказать сотрудников, подписавших акты о приеме работ по созданию указанного программного продукта, так как работы были выполнены некачественно.
3. Запретить использование электронной системы мониторинга и оценки качества образования Московской области.

ИСКО https://isko.mosreg.ru

Контрольный работы. Коллеги, кому кричать об этом? Это что такое придумали? По мнению авторов, сколько времени должен тратить учитель на заполнение каждой контрольной работы? За каждое задание выставить баллы каждому ученику...Может тогда уже переписать всю КР туда????? Что за ИЗДЕВАТЕЛЬСТВО? Кому-то потребовалось придумать и внедрить свой "проект" ? А главное - для кого мы это делаем??? Ну хотя бы внести оценки - куда ни шло (на что тогда другой "проект" - школьный портал", но зачем выставлять баллы за каждое задание? Неудобный интерфейс, списки учащихся НЕ по алфавиту, куча ненужных вкладок.... З-А-Ч-Е-М ???

Итак, 115 подписей за 10 дней, итого 115-79=36 человек подписало, до публикации этой ссылки https://www.change.org/p/образование-отменить-впр
Неплохо 36 человек за 10 дней.

А, может быть, надо не петицию писать, а просто отправить по электронной почте нашему министру ссылку на эту страницу? Пусть почитает!

Давайте, остановим для начала ВПР. Подпишим петицию: https://www.change.org/p/образование-отменить-впр
За одно, узнаем какой активности ожидать от нас самих, прежде чем писать самим петицию. Итак, 79 человек подписало, до публикации этой ссылки.

Дорогие коллеги! Наши вопли - глас вопиющего в пустыне. Никогда ничего не изменится в школе в лучшую сторону ни для учеников, ни для нас, учителей.У меня 35 лет работы в школе, здоровья нет, в этом году позвоночник - никакой, ноги не идут, иду на работу - плачу,с работы - рыдаю (от боли). Давно бы ушла - сына нужно поднять, в этом году - ЕГЭ. Раньше еще вела ГПД ( все-таки добавка к зарплате). Сейчас - сил нет и здоровья. И я не одна такая, нас тысячи. Как загнанные лошади,а их , как известно, пристреливают. Помоги нам Господь.

У нас в школе существует балльная система для стимулирующих выплат. Так вот, если ты провёл ОТКРЫТОЕ мероприятие - тебе 1 балл, а если вовремя не сдал какой- нибудь отчёт, снимают 5 баллов. С директором пытались говорить по этому поводу, ёё ответ : Это мой административный ресурс, я так вас приучаю к исполнительской дисциплине. Мы все дружно в конце каждого полугодия, когда подсчитываем все наработанные баллы, ставим - 5, т.к. никто с этим потоком не справляется своевременно.

Обеспечить переход общеобразовательных учреждений на систему ведения журналов успеваемости в электронном виде (в соответствии с письмом Минобрнауки России от 15 февраля 2012 г. № АП-147/07)....а бумажные то тоже необходимо вести, жУрнал ГПД, журнал кружковой работы,журнал внеурочной деятельности,программы , план воспитательной работыКТП, КИМ,ЕХЕль табличку с программой заселить...и зачем тебе учитель личная жизнь!

Работаю в Приморском крае, учителем начальных классов, учить детей некогда, шлепаем отчёты, ежедневно подаём пропуски учащихся, по каким именно болезням, с уточнением диагноза, в конце недели тоже самое за неделю, далее за месяц, за четверть и сводную за год, занятость детей в каникулярнре время, в кружках, с указанием времени , места , ФИО преподавателей, каждый классный час, количество присудствующих детей, с разработкой классного часа в печатном и электронном виде, с прилагаемым фотоотчётом , Как хорошо, когда есть дочь ... Как Солнце яркая, точь-в-точь !!! Такая ласковая, и родная ... Такая добрая, и золотая !!! Волшебный, сказочный цветочек ... Счастливый, нежный ангелочек ... Луна, что освещает ночь ... Как хорошо, когда есть дочь !!! Ссумасшедший дом,к урокам готовимся по ночам. Коллеги, это ужас!Как дальше жить?

У нас в Якутске не пишут. Точно.

Интересно, где-нибудь пишут так, как В Краснодарском крае, о занятости учащихся на каникулах в форме: Ф,И,О уч-ся, дата, почасовая занятость каждого ученика класса в каждый день каникул (любых каникул: и осенних, и весенних, и зимних, и летних)? Нам приходится на одного ученика писать такие планы на нескольких листах.Причем, время расписываем с утра и до позднего вечера. Классные руководители ведь должны знать, где находятся их ученики каждую минуту! Иначе...

Кто - нибудь пишет текст петиции?

Что там с петицией коллеги?

Почитаешь комментарии и можно ничего не писать. Отработав 32 года в сельской школе такого количества бумаг как в настоящее время не заполняли. И во всем ПОКАЗУХА! Учителя оценивают только по показателям. Почему не понятно? Свыше считают , что все дети по всем предметам должны заниматься только на 4 и 5 Качество, качество и еЩе раз качество!!!! А послушаешь выступления по телевизору великих спортсменов, артистов и др. как они ничего не понимали в химии или в физике, а имея талант занимаются любимым делом. Мы же постоянно кому то чего то должны. Участвовать в конкурсах как учитель, готовить детей к конкурсам, писать толстенные программы, отслеживать и мониторить все что можно увидеть в школе. Ввели электронный дневник, а у семей дома даже интернета нет, родителям легче прийти в школу и пообщаться с учителем. Почему бы проверяющим не приезжать в школу и не провести весь день наблюдая весь процесс работы учителей. Методисты районного управления образования только рассылают информационные письма а школы в обратном порядке отправляю отчеты. А в идеале во второй половине дня учителя лучше бы проводили мероприятия с детьми.

Сколько было срочной отчетной работы, которую нужно сдать "вчера". Некоторые учителя ввели принцип ПВО - "Погоди Выполнять Отменят"! Так и получалось - сидишь весь вечер, отправляешь ночью, а назавтра никто и не вспомнит! А это ведь наши жизнь проходит!

Страшнее всего когда в администрацию школы приходят работать люди, которые никогда не работали в школе.К нам зав.учебной части пришла работать мадам, которая до этого работала преподавателем в техникуме, весь прошлый год мы писали рабочии программы и КТП. Она нам говорила:"Я не знаю, как правильно, но у всё не правильно". В этом году новая напасть, теперь узнает как в других школа и надо, чтобы у нас было так, несмотря на то, что у нас коррекционная школа. И опять переделываем, а это больше 100ст. В прошлом году ровнялись на техникум, потому что так было в техникуме, а сейчас на общеобразовательные школы, потому что так у них. Что ждет нас на следующий год, наверное, будем ровняться на ВУЗы. Несмотря на рекомендации министерства, отчетности с каждым годом все больше, на места запросы спускаются теми же министерствами, вот и замыкается круг. Вроде нам рекомендуют упростить и тут же требуют. В Министерствах работают люди, которые никогда не работали в школе.

а если серьёзно, то нужно принять постановление о запрете срывов уроков различными мероприятиями, теми же олимпиадами. Все доп.мероприятия после уроков.

Спасение утопающих, дело рук самих утопающих.
У нас пока два варианта. Либо "гнать туфту", либо вообще отказываться писать отчеты, по возможности.
Предлагаю организовать встречный бумажный вал. Завалим их спам-отчетом. Один и тот же отчет можно несколько раз отправить, корректируя что-то в нём, либо вообще продублировать несколько раз. Пусть разгребают электронную почту от учителей.

Всё, сказанное другими товарищами + по 3 - 4 совещания в течение 1 учебной недели (иногда с продолжительностью 2-3 часа и во время уроков, т.е. вместо них) + НОЧНЫЕ РЕЙДЫ по охране общественного порядка в принудительном порядке (с 20:00 до 1:00). Итого: на сон остаётся 2 - 2,5 часа. На другие мероприятия по жизнеобеспечению (поесть, постирать, погладить и пр.) время не предусмотрено.

количество отсутствующих с записью в журнал(причина), питание(платное, бесплатное, доплата), протоколы род собр, классных часов, доп занятий, инд занятий, работа с неуспевающими (хотя и пропусков много), подготовкеа к гиа и егэ (учет посещаемости, оценки, зачеты, ознакомление с результатами, работа над ошибками, работа с родителями, работа с обучающимися)

Один из самых ненужных отчетов это ИСКО, который введен в Московской области. Мы заполняем ЭЖ, в котором есть все сведения о контрольных и результаты за четверть и т.д. Кому-то этого мало, надо заставить педагогов продублировать эти сведения в очередном отчете в электронной форме. Вообще возникает ощущение, что множество фирм и организаций могут заставить школу делать то, что им угодно. На мой взгляд, необходимо провести детальный анализ того, какие отчеты могут требовать от педагогов. Исключить всякое дублирование.

Почему здесь звучит только то, что учителя погрязли в отчётах? Ведь отчётность требуется в целом от ШКОЛЫ! Значит надо остановить вал запросов, который поступает извне в школу! И не последнюю роль в этих запросах играет министерство, которое лишь рекомендует уменьшить отчётность, а само постоянно запрашивает всё новые и новые данные и фото-отчёты о конкурсах, мониторингах, диагностиках, группах риска, малообеспеченных, питающихся. Могу привести запросы, которые поступили в школу только за первые 3 дня 2-й четверти:

09.11.2016г. (среда):
1. Писали ВПР по русскому языку во 2-х классах. Проверить, заполнить, электронную форму и разместить на сайте ВПР надо было в этот же день. Форма открывалась только в 14:00. Оформляли всё до самого вечера.

2. Приказ о проведении регионального конкурса «Саратовский край в истории России». Рекомендовано принять участие, а значит, если не примем - будем писать объяснительную.

3. Приказ о I Областной научно-практической конференции «Лингвистика в XXI веке». Заявку подать до 24.11.2016г.

4. Поступила информация по региональному конкурсу «Найди себя в профессии -2016» (мы там участвуем, очный этап – 24.11.2016г.)

5. Ежедневное заполнение электронного регионального мониторинга посещаемости обучающихся (это кроме электронного журнала, в котором тоже отмечается посещаемость).

6. Запрос: предоставить 09.11.2016г. в отдел по социальной политике администрации района список обучающихся с ОВЗ.

7. Отправлена заявка на участие в региональном интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности» (по приказу муниципальный этап проходит на базе нашей школы).

10.11.2016г. (четверг):
1. Писали ВПР по русскому языку в 5-х классах. Проверить, заполнить, электронную форму и разместить на сайте ВПР надо было в этот же день. Форма открывалась только в 14:00. Оформляли всё до самого вечера.

2. Отчитывались о ходе подписной кампании на местные и областные газеты.

3. Срочный запрос о ходе иммунизации против гриппа до 11:00 10.11.2016г.

4. Из отдела по социальной политике администрации района поступила информация в письме с темой «Важные конкурсы» (то есть надо понимать – обязательные к участию): «Конкурс на лучший арт-объект города», «Городской конкурс художественного чтения «Я люблю тебя Россия!»» (заявки подать до 01.12.2016г.)

5. Предоставили список учителей - организаторов в аудиториях для проведения муниципального этапа олимпиады (кстати, олимпиада – это ещё одна головная боль (как в отчётном, так и в организационном плане), т.к. провести олимпиаду без ущерба учебному процессу просто не реально! И как компенсировать учителям их занятость на олимпиаде (зачастую в воскресенье), тоже никто не объясняет).
6. Запрос: «Прошу Вас (можно по эл.почте):
- своевременно информировать управление образования об образовавшиеся вакансиях (потребности) педагогических кадров (для размещения на сайте "Педагогические вакансии");
- сообщить до 01.12.2016г. срок ежегодного оплачиваемого отпуска или его частей для составления графика отпусков на 2017 год».

7. Запрос из управлении я образования: Просим информировать об участии в конкурсе управление образования по эл. почте (конкурс "Наше здоровье - в наших руках", МОУ "СОШ____", учащийся или группа (класс), номинация).

8. Запрос: до 14.12 2016г. для внесения сведений об участниках итогового сочинения в базу предоставить в Управление образования (в папке) копии следующих документов: копии страниц паспортов с фотографией, СНИЛСы, лицензию, аккредитацию, страницу Устава с названием школы.

9. Запрос: до 17.12.2016г. предоставить информацию о планируемых поездках обучающихся во время зимних каникул (в формате Excel и в сканированном виде)

10. Распоряжение: Заполнить 11.11.2016г. в региональной системе МИАС данные для мониторинга жизнеустройства выпускников 9, 11 классов 2015-2016 уч. года.

11. Срочно предоставить заявку на участие в городской интеллектуальной игре по географии 11.11.2016г.

12. Ежедневное заполнение электронного регионального мониторинга посещаемости обучающихся (это кроме электронного журнала, в котором тоже отмечается посещаемость).

13. Запрос: до 10:00 11.11.2016 г. предоставить: график проведения новогодних мероприятий; перечень предприятий торговли, общественного питания, привлекаемых для проведения новогодних мероприятий; перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, осуществляющих деятельность по перевозке организованных групп детей, привлекаемых для проведения новогодних мероприятий; информации. О поездках организованных групп детей за пределы области в зимние каникулы.

11.11.2016г. (пятница):
1. Предоставить Паспорт антитеррористической защищённости.

2. Запрос: первичная диагностика выбора экзаменов 9-классниками, информация о группе риска и мероприятиях с ними.

3. Объявление о конференции и запрос об участии в ней (конференция состоится в г. Москве 14.11.2016г. в 11:00, будет видео-трансляция, принять участие надо ВОЗМОЖНЫМ СПОСОБОМ) А уроки отменить?????

4. Запрос: до 12:00 14.11.2016г. предоставить информацию об участниках областного родительского собрания.

5. Ежедневное заполнение электронного регионального мониторинга посещаемости обучающихся (это кроме электронного журнала, в котором тоже отмечается посещаемость).

6. Приказ: Обеспечить в срок до 15 ноября 2016 года предоставление образовательными организациями района показателей деятельности в мониторинговой информационно - аналитической системе (МИАС) (Запрашиваемые показатели содержатся в Приложении на 14 л.)

7. Выпускники 11 класса писали пробный региональный экзамен по математике (базовый уровень) (уроки в 11 классе, естественно, отменены; учителя для сопровождения выделены, значит, пострадали и другие обучающиеся).

Прочитал некоторые комментарии, со всеми согласен- и с шутливыми и с возмущенными. Но хочется добавить. Зачем нужны отчеты? Очевидно, для информации всех заинтересованных лиц, участвующих в процессе и анализе ситуации, сложившейся в образовании- в классе, в школе, в стране наконец!. Кто же читает эти многие страницы бесчисленных отчетов! Ответ очевиден- НИКТО! Следовательно, никакого анализа реальной ситуации не производится! Зачем же требуют от нас (педагогов) эти фолианты? Да просто потому, что отчеты должны быть. И администрация требует, чтобы в отчетах были те цифры, которые позволят жить спокойно, получать похвалы от вышестоящего НАЧАЛЬСТВА! И таким образом, это вранье идет снизу- до- ВЕРХУ!!! Отчеты заведомо липовые. Вред от данных отчетов также очевиден: никакого анализа, никаких изменений в системе, и, самое главное-потерянное время для работы с детьми! К сожалению, думаю и это обсуждение не будет исключением, все наши возгласы никому не нужны и ничего не меняется. Учитель должен заниматься детьми. А господам проверяющим, желающим знать истинное положение дел, необходимо приходить в школы, проводить тестирования не по электронным системам, а реально на месте. Вот тогда появится реальная картина нашего образования и, может быть, учителю предоставят возможность работать только с детьми.

Вы кто у нас? Ага, учитель! Тогда пожалуйста, тащите: отчетов 200 кг! И чтобы завтра до утра! А вы? Руководитель классный? Так-так, отличненько, прекрасно! Где ваши списки? Списки списков? Вам три секунды! Быстро! Быстро! Вы кто у нас? Директор школы? С вас два вагона протоколов! О том, о сем , о чем не важно. Чтоб в электронном и в бумажном! Вы кто? Ученики? - Глядите: вот вам учебник, посидите. И почитайте тексты дружно. Учителям работать нужно...

Прочитала комментарии и озадачилась вопросами - здесь только отпетые трудоголики комментарии оставляют или правду о составлении программ и отчетов написать боятся? С советских лагерных времен в нашем языке есть замечательное выражение: "гнать туфту"! Ее, родимую, научаешься гнать очень быстро - ведь количество отчетов и программ действительно неподъемное... И все это сходит с рук, т.к. начальство в эти отчеты не вникает - лишь бы форме соответствовало! А если начинает вникать и придираться... то начальству же хуже! Прием "исправь два слова, а потом верни как было" , демонстрируя при этом начальству готовность исправлять все что скажут - до бесконечности, работает всегда и везде! Сведения о семьях, цифры - кто бы их проверял?! А найдут ошибку - реакция должна быть одна: " виноват, дурак, исправлюсь!" и " компьютер глюкнул, я не виноват!". Конечно, отчетов меньше не становится, но жизнь становится гораздо легче!

Уважаемые коллеги! Учитель физической культуры. 25 лет пед стаж. В 2012 году прошла модернизация школы. Сделали огромный мед.кабинет,(мед сестра работает до обеда и никогда медикаментов там нет. Максимум активированный уголь. Отдать должное приходят несколько раз в год делать прививки. Чтобы детей на соревнования привести нужен мед.осмотр и допуск, который мед. сестра не делает), в спорт зал поставили спорт инвентарь - ОТЛИЧНО! Но качество осталось желать лучшего!. А потом началось.... Все что поставили снять в работе и прислать отчет, каждое мероприятие проведенное и проводимое бегаешь, как "папарация" с камерой и фиксируешь каждый "чих", то ли мероприятие проводить, то ли съемку вести. А отчет 1-ФК это вообще нечто. Паспорт спорт площадок почему то должен делать учитель, вот для чего? Может я как то мыслю не так и не в том направлении? А вот теперь начинают перекладывать на плечи учителей ФК такую функцию как регистрация обучающих на сайте. Попробуйте сами там зарегистрироваться и поймете о чем я пишу!!!!!! Сайт неудобный и зависает постоянно, а с тебя вынь да положи. Хотя это дело лично каждого, кто желает. Считаю, что в функцию учителя должна входить только агитация и пропаганда. А еще самое интересное - это электронный журнал. Тут вообще круто! АВЕРС! Программа работает с одного компа. Школа то и не большая и учителей не сильно много, но очередь под запись кто за кем. Веди рукотворный журнал так еще и дублируй в эл. виде. Тех. карты и рабочие программа очень интересная история. Короткой записи работы на уроке не достаточно пиши тех карту на 5-6, а то и 8 листов. Класс! Облегчили работу и жизнь педагога!

Коллеги! Вопрос сокращения отчетности уже получил своё решение. http://eseur.ru/Sovmestnoe_pismo_Minobrnauki_i_Profsouza_po_sokrascheniu_i_ustraneniu_izbitochnoy_otchetnosti_uchiteley/ http://eseur.ru/Dopolnitelnie_razyasneniya_Profsouza_i_Minobrnauki_Rossii_po_sokrascheniu_i_ustraneniu_izbitochnoy_otchetnosti_uchiteley/
Прочитала я данное письмо, и что хочу подметить: Минобрнауки постановил принимать локальным актом по школе какие-либо отчеты, нужные, по мнению администрации школы. Но так как наш директор старый пень, то все отчеты, которые мы делали раньше, мы их и делаем, и + еще принятые локальными актами по школе. Так что легче не стало!!

Согласна с коллегами! С детьми работать некогда, они только "мешают". На каждое дело- отчет и плюс две-три фотографии. Причем, отчет в электронном и бумажном виде

Коллеги! Вопрос сокращения отчетности уже получил своё решение. http://eseur.ru/Sovmestnoe_pismo_Minobrnauki_i_Profsouza_po_sokrascheniu_i_ustraneniu_izbitochnoy_otchetnosti_uchiteley/ http://eseur.ru/Dopolnitelnie_razyasneniya_Profsouza_i_Minobrnauki_Rossii_po_sokrascheniu_i_ustraneniu_izbitochnoy_otchetnosti_uchiteley/

Согласна с тем что заниматься учителю и классному руководителю прямыми обязанностями не дают. Возьмём воспитательную работу. Для чего учитель составляет воспитательный план? Планируем, составляем сценарии, мечтаем провести интересное, а главное, полезное мероприятие. Но вдруг сверху.... Срочно провести.... Срочно прислать.... С фотографиями... Если всё проводить, то классный час должен быть не один в неделю, а минимум штук восемь. Большая часть из этих мероприятий не влияют ни на категорию, ни на зарплату.

Нужно распространить эту страничку по всем учительским форумам, что бы набрать критическую массу. Без этого письмо не будет иметь смысла

всееее, нужно перечислять просто все...коллеги, помогайте, кто может составить хоть приблизительное письмо!?

Уважаемый, ...
Мы учителя РОССИИ, обеспокоены нарастающим валом отчетности, которая лишает нас возможности исполнять наши прямые обязанности – формировать новое поколение россиян. Перечислим основные проблемы школьной отчетности: ИТАК, ЧТО ПЕРЕЧИСЛИМ?

Кому будем писать, Министру образования или Президенту РФ?

Г-жа Васильева высказала мнение, что у учителя должно быть три документа: журнал, дневник и программа. Согласна на все сто процентов. Только когда это произойдёт и произойдёт ли вообще? Мало того, что вал бумаг от чиновников разных уровней, так ещё и с ошибками! Я готова подписать петицию. Давайте согласуем текст.

zavuchuser zavuchuser ( 395056 )10 ноября 2016 г. 22:35:25
"Отписалась тут вчера. Прочла сегодняшние комментарии, и возник вопрос: мы тут все жалуемся друг другу на наше работу, хотя каждый из нас ее делает ежедневно и знает все минусы. Так а дальше- то что? Давайте, действительно, составим письмо в Минобрнауки, подпишемся. Нас вон уже сколько тут! "

Полностью с Вами согласен, пора что-то делать. Я предлагаю подписать петицию на сайт: https://www.change.org/ Нужно только согласовать текст на страницах форума.

Перечитала все комментарии. Страшно. Просвета нет.

Полностью согласен практически со всеми комментариями. У меня устойчивая психика и главное это урок и то, что я дам детям, а все остальное: есть время сделаю, а нет.........дальше фронта не пошлют, меньше класса не дадут.................

Читая комментарии хочется поделиться сообщениями из сегодняшней своей почты: " 1.Уважаемые классные руководители! С 1 ноября по 1 декабря в районе стартовал месячник здорового образа жизни «Мы выбираем будущее!» (далее месячник – ЗОЖ).Проводим мероприятия, тематику можно взять из плана, который нам предлагают! О проведении мероприятий сообщайте завучу по УВР. Сделаю фото для отчета.
2.Уважаемые классные руководители! Сегодня пришло, оказывается еще идет неделя по энергосбережению! Проводим мероприятия, сообщаем завучу по УВР, делаю сводный отчет!" Самое интересное - эти мероприятия в планах на 1 сентября не значились, а теперь срочно надо отрапортовать! Сплошной мониторинг и отчёты, лишь бы на бумаге всё было хорошо, Каждое мероприятие обычно продумывается, организовывается, в этом должны принимать участие дети, но это же не реально, посмотрите по датам! И на данный момент я в классе с детьми готовлю праздник посвящённый дню Матери, но это никого не волнует! Сдайте отчёт с фотографиями!!!!

Отвлекают учителя от работы бумагомарательством не зря - все продумано. 1. Педагогу некогда заниматься детьми, а за кол-во отчетов получает з/п в минобре и за каждое нововведений премия, но это в принципе ерунда.
2. Развод на деньги на учебниках - пришлось жене после собрания объяснять как работает финансовая схема по образованию в стране. Во-первых почему не один учебник как раньше с теорией, примерами и ответами в конце учебника, Минобр и издательства издают просто учебник в котором нифига не понятно человеку который впервые начинает учится и в ПРИНЦИПЕ по нему не сможет научится, соответственно нужны рабочие тетради в качестве приложения минимум в 2 частях +решебники+интернет+вспомогательные книжные материалы - то есть зачем нам выпускать один учебник - мы выпустим 5 со всякими приложениями и соответственно цена не одного, а уже комплекта и это уже совершенно другие деньги, плюс невиданный рынок репетиторства.
А вы говорите отчеты, вся страна ими завалена - работать некогда хоть в медицине, хоть в полиции иди на рынок коммерческих продуктов, который и контролируют наши чиновники негласно, а мы еще удивляемся в стране кризис у честных людей, а у чиновников его как не было так и нет

Школу решили задокументировать и оцифирить. Есть две совершенно очевидные вещи: в сутках 24 часа и учитель, заполняя какую-либо бумажку, крадет время, отпущенное ему на обучение и воспитание Вовочки. За последние 50 лет количество бумажек возросло не меряно, да и компьютеризация вовсе даже не уменьшила их. Однако, эти «героические» усилия не улучшили качество обучения и не подняли производительность труда учителей. Последних заставили производить и нести совершеннейшую наукообразную чушь, якобы доказывающую как всё хорошо. Если ни качество, ни производительность не выросли, то зачем оно надо? Процитирую: «123123 zavuchuser ( 404744 ) Вся бумажная (и не только) работа придумана с одной целью: отвлечь усилия педагога от выполнения непосредственных обязанностей- учить и учиться учить.» Вся эта «портфолия» направлена на бессмысленную трату невосполнимого ресурса – времени, а на осмысленную его уже нет. На любимый вопрос «Что делать?» есть народная мудрость: «Выход, обычно, находится там же где и вход».

Вся бумажная (и не только) работа придумана с одной целью: отвлечь усилия педагога от выполнения непосредственных обязанностей- учить и учиться учить. Потому что цель государства отнюдь не сформировать гармонично развитую личность, не вырастить грамотную смену в первую очередь для передовых областей производства (промышленности). Цель- объяснить народным массам почему они не заслуживают жить хорошо, с детства вдолбить через рефлексию, что ты находишься далеко не на самой высокой ступеньке саморазвития, а, значит, претендовать на распределение общественных благ не можешь. Нет выдающихся способностей- сиди тихо и не выступай. А если есть, то ты тоже не нужен. Ребенок привыкает к ситуации неуспешности. НА КАЖДОМ УРОКЕ!!! А чтобы учителя не мешали, их надо загрузить, чтобы "батарейка" к утру не заряжалась и плелись учителя на работу в дикой усталости, еле передвигая ноги. Коллегам, которые пишут про могущество школ и их свободную волю в выборе вариантов ведения журналов. Как специалист управления образования, хочу сказать: "Школа, даже если сильно чего-то захочет, не будь воли сверху, будет ползать так, как ей велено!" На всю страну заявили: "Саратовская область отказалась от бумажных журналов и ввела электронный!" Через пять минут управления образований стали обзванивать школы со словами: "Бумагу никто не отменял. Будете вести оба журнала!" А прокуратура еще и ежедневно отслеживает, чтобы до 16.00 каждый!!! обновлял записи. Больше-то им заняться нечем! Деньги-то на ремонтах дорог не отмывают... главные бездельники в школах сидят. Это все знают. Даже наш славный Премьер говорит: "Ваш рабочий день-то всего 18 часов в неделю. Это три часа в день ! Это же не 8..." Что и сказать...надо просто дать ему возможность поработать эти якобы три часа, то есть поработать сутки, а получить за три... Доверия нет. Как только наверху сказали: "Надо больше доверять учителю...", как сразу добавили отчетов. Теперь еще типа псевдо-электронная система учета посещаемости занятий ,которую вообще-то руками люди заполняют. Причем до конца первого урока учитель обязан выяснить, по какой причине нет ребят. Ну то, что урока первого не будет..эт не беда! Плюс каждый предметник должен в электронном журнале не просто отметить отсутствующего ребенка, а еще и выяснить причину его отсутствия на уроке. У кого узнавать? У ребят? Когда? Во время урока?! Ну и, конечно, надо без конца менять сами формы отчетов. Чтобы учителя тоже не расслаблялись, всегда пребывали в ситуации вечного провинившегося. Тогда он сам догадается, что просить повышения зарплаты, в общем-то и не за что. Ведь ему всегда могут сказать: "А ты помнишь, надо было сдать отчет, а ты не подсчитал количество пропусков в днях....Что? Это было в позапрошлый раз, а в этот ты уже исправился? Так ты же не написал в этот раз детей, имеющих одну четверку. Это было в прошлый раз? Так в это раз ты не написал по какому именно предмету он имеет эту четверку. Ну и что, что не требовалось. Мог бы и догадаться, что в этот раз потребуется!" Так что всем все объяснили. И теперь в стране на все есть объяснение: а нет у нас специалистов, которые могут.... Да и быть не может. И никогда не будет.

Вся бумажная (и не только) работа придумана с одной целью: отвлечь усилия педагога от выполнения непосредственных обязанностей- учить и учиться учить. Потому что цель государства отнюдь не сформировать гармонично развитую личность, не вырастить грамотную смену в первую очередь для передовых областей производства (промышленности). Цель- объяснить народным массам почему они не заслуживают жить хорошо, с детства вдолбить через рефлексию, что ты находишься далеко не на самой высокой ступеньке саморазвития, а, значит, претендовать на распределение общественных благ не можешь. Нет выдающихся способностей- сиди тихо и не выступай. А если есть, то ты тоже не нужен. Ребенок привыкает к ситуации неуспешности. НА КАЖДОМ УРОКЕ!!! А чтобы учителя не мешали, их надо загрузить, чтобы "батарейка" к утру не заряжалась и плелись учителя на работу в дикой усталости, еле передвигая ноги. Коллегам, которые пишут про могущество школ и их свободную волю в выборе вариантов ведения журналов. Как специалист управления образования, хочу сказать: "Школа, даже если сильно чего-то захочет, не будь воли сверху, будет ползать так, как ей велено!" На всю страну заявили: "Саратовская область отказалась от бумажных журналов и ввела электронный!" Через пять минут управления образований стали обзванивать школы со словами: "Бумагу никто не отменял. Будете вести оба журнала!" А прокуратура еще и ежедневно отслеживает, чтобы до 16.00 каждый!!! обновлял записи. Больше-то им заняться нечем! Деньги-то на ремонтах дорог не отмывают... главные бездельники в школах сидят. Это все знают. Даже наш славный Премьер говорит: "Ваш рабочий день-то всего 18 часов в неделю. Это три часа в день ! Это же не 8..." Что и сказать...надо просто дать ему возможность поработать эти якобы три часа, то есть поработать сутки, а получить за три... Доверия нет. Как только наверху сказали: "Надо больше доверять учителю...", как сразу добавили отчетов. Теперь еще типа псевдо-электронная система учета посещаемости занятий ,которую вообще-то руками люди заполняют. Причем до конца первого урока учитель обязан выяснить, по какой причине нет ребят. Ну то, что урока первого не будет..эт не беда! Плюс каждый предметник должен в электронном журнале не просто отметить отсутствующего ребенка, а еще и выяснить причину его отсутствия на уроке. У кого узнавать? У ребят? Когда? Во время урока?! Ну и, конечно, надо без конца менять сами формы отчетов. Чтобы учителя тоже не расслаблялись, всегда пребывали в ситуации вечного провинившегося. Тогда он сам догадается, что просить повышения зарплаты, в общем-то и не за что. Ведь ему всегда могут сказать: "А ты помнишь, надо было сдать отчет, а ты не подсчитал количество пропусков в днях....Что? Это было в позапрошлый раз, а в этот ты уже исправился? Так ты же не написал в этот раз детей, имеющих одну четверку. Это было в прошлый раз? Так в это раз ты не написал по какому именно предмету он имеет эту четверку. Ну и что, что не требовалось. Мог бы и догадаться, что в этот раз потребуется!" Так что всем все объяснили. И теперь в стране на все есть объяснение: а нет у нас специалистов, которые могут.... Да и быть не может. И никогда не будет.

Отписалась тут вчера. Прочла сегодняшние комментарии, и возник вопрос: мы тут все жалуемся друг другу на наше работу, хотя каждый из нас ее делает ежедневно и знает все минусы. Так а дальше- то что? Давайте, действительно, составим письмо в Минобрнауки, подпишемся. Нас вон уже сколько тут!

Прочла все комментарии. Обнаружила лишь два положительных, все остальные про завал отчетностью. Мой комментарий также будет принадлежать к этому большинству. Я веду биологию и экологию в 5, 6, 9-11 классах, являюсь председателем МО, классным руководителем 9 класса, заведую пришкольным участком и клумбами. Так что тема отчетов мне знакома не по наслышке. А слово "мониторинг" в школе вызывает только негативные эмоции. Вот какую отчетность приходится сдавать: отсутствующие (с причиной) - ежедневно после первого урока; план, отчет и протоколы МО; протоколы и отчеты по олимпиадам и конкурсам; мониторинг знаний (таблица в экселе с оценками за контрольные, тесты и практические в каждом классе, плюс итоговые за четверть и год); мониторинг по микрорайону (а ведь еще надо пройти по квартирам); отчет успеваемости и посещаемости по моему классу и классам, где веду уроки. Плюс к этому рабочие программы, КТП, заполнение ДВУХ журналов с оценками и посещаемостью, журналы ПДД, ОБЖ, элективных курсов, домашнего и дистанционного обучения. Плюс куча инструктажей учащихся и родителей каждую четверть, план воспитательной работы, журнал безопасности, паспорт кабинета. Понимаю, что совсем без бумажек нельзя. Но почему должна быть дублирующая документация!!! Особенно возмущает наличие двух журналов! Я в черном списке у завучей, так как вовремя не заполняю электронный журнал. Писала в Минобр письмо, мне ответили, что администрация школы сама решает какой вводить. Пришла к завучам, они сказали, что электронный отменить не могут (приказ свыше), а бумажный убирать не будут под предлогом того, что "у нас нет возможности заполнять сразу электронный"! (цитата) Таким образом, перевод отчетности в электронную форму, повысил документооборот. Бумажную форму ведь никто не отменял! "Дети мешают бумаготворчеству" - становится пословицей почти в каждой школе. Иногда встает выбор - написать отчет о проведении мероприятия или реально провести его... Как же хочется выбирать последнее! Пусть нас услышат, а то все чаще кажется, что главный враг образования - министерство образования...

Кстати, Александр, я Вам гарантирую, что Ваша школьная база персональных данных будет украдена, слита, по ошибке скопирована и т.д. Оно Вам надо? Тут ещё прокуратура подсуетится с проверкой шифрования Вашей базы.

В школе не должно быть никакого сервера, поскольку его должен обслуживать специалист и за всё это заплатят учителя. Это всё организуется через интернет, и работоспособность всей этой беды обеспечивает совсем не школа. А то на школу уже вешают фильтрацию контента и прочие весьма не школьные проблемы.

У нас в школе имеется своя база персональных данных. Она в введении одного человека, учителя информатики. Когда требуется создание большого отчета (отчета по всем ученикам школы ), то он просто перебрасывает в нужный формат. В школе внутренний сервер, доменная локальная сеть (то есть школьная локальная сеть управляется сервером). При желании каждый учитель может войти в базу данных и заполнить для своего класса требуемую информацию. Только у нас одна проблема, программа работает только с одним человеком. Поэтому в кабинете информатики печатают многие отчеты, где требуется список класса. Поэтому, как мне кажется, в каждой школе, что-то подобное должно быть.

У нас в школе, некоторые отчеты привязаны к поощрительной части, поэтому можно что-то не выполнять. Например, я не трачу времени на собственный сайт и его заполнение, так же я не пишу новости в каждую неделю для школьного сайта. Не делаю фотоотчеты.

Тут многие жалуются на заполнение двух журналов: бумажный и электронный. Что бы, не делать двойной работы, нужно школе переходить на электронный журнал, тогда будете, уважаемые учителя, один журнал заполнять.

За делание электронной копии журнала на случай краха сервера уже заплачены денежки разработчикам этого самого журнала и это ЕГО головняк.

1) Многие жалуются, на двойную работу: заполнить бумажный журнал и электронный журнал. Обычно это происходит потому, что В качестве основного журнала используется бумажный. Если написать приказ по школе о переходе на электронный журнал, то учителя будут заполнять только электронный. Но это не сильно разгрузит учителей, так как каждую четверт надо будет делать электронную копию журнала на случай краха сервера. Электронную копию тоже надо уметь делать, а это проблема.

Усовик Елена
Мы просто погрязли в бумагах и отчетах, заполнении журналов электронных, простых,а теперь на нас хотят повесить написание программы для детей с особенностями развития, а что мы все заканчивали отделение дефектологии? Всех сажают в один класс. Эти дети тормозят развитие других, а зачастую просто мешают. ФГОСЫ еще одна дурь после ЕГЭ и ОГЭ. Только сегодня обсуждали нам еще нужно будет собирать портфолио на учеников. Начальная школа 4 года собирала теперь дома рассматривают. Мы все повторяем из западной модели образования. И берем самое худшее.
Полность согластна с оставленным кометарием Льва Левина
" учитель должен разработать программу по своему предмету И вот по России гуляет тысяч 60 разнообразных программ по 20 листов каждая. Тут уж нормативный русский язык заканчивается сразу, поскольку не в силах описать степень идиотизма происходящего. Ведь эту программу ОБЯЗАНА разработать академия педнаук со своими многочисленными причиндалами.
Р. S очень жаль что большинство помалкивают или говорят , что от нас ничего не зависит. Пока так будет ничего не измениться. Но капля точит камень, не силой , а частотой своего падения.Наши усилия не бесполезны.

Действительно, учителя погрязли в бумагах и отчётах, большая часть которых никому не нужна. Многие отчёты можно "снять" с электронного журнала (успеваемость класса, индивидуальный рост достижений ученика, пропуски уроков и т.д.), благо заполнять его требуют ежедневно. Только очень жаль времени, которое потрачено на электронку, потому что, кроме учителей и двух-трёх сознательных родителей, в неё никто не заглядывает. некогда учить - нужно постоянно отчитываться, как ты это делаешь. А ФГОС, по-моему, абсолютный абсурд. Как можно "научить ученика учиться", не подав примера? Как ребёнок будет осознавать информацию, содержание которое недоступно его пониманию (учебники написаны слишком заумным языком, как будто в 1 или 5 класс пришли люди с богатым жизненным опытом, а не дети, которых нужно НАУЧИТЬ)?

Нам на школу было спущено письмо Департамента ХМАО в связи с Распоряжение Правительства РФ от 1 ноября 2016 г. N 2326-р"и т.д ...учителя должны заполнять только следующие документы ....(перечисленные мелким шрифтом на весь лист А4)...; а так же документацию администрации школы, кроме того классные руководители заполняют отчетную документацию входящую в их должностную обязанность.
И такое ощущение, что нас опять обманули! Ничего не изменилось, только стало больше, и теперь официально, так как есть приказ.

Работаю в малокомплектной школе учителем начальных классов. У меня два класса, в каждом по 8 человек, всего 16 учеников. Количество документации, которую я веду, отчетов, мониторингов и диагностик надо умножать на два. А с детьми работать когда?

Теперь о ФГОС: КАЖДЫЙ учитель математики 5-го (например) класса ОБЯЗАН разработать рабочую программу на этот случай. И вот по России гуляет тысяч 60 разнообразных программ по 20 листов каждая. Тут уж нормативный русский язык заканчивается сразу, поскольку не в силах описать степень идиотизма происходящего. Ведь эту программу ОБЯЗАНА разработать академия педнаук со своими многочисленными причиндалами. А поскольку математика 5-го класса не исчерпывает список школьных предметов, то положение скрашивает только тырнет, позволяющий накопипастить любую программу. Самое печальное – все делают вид, что не понимают бредовость этой затеи.

Необходимо действовать методами "Распоряжение Правительства РФ от 1 ноября 2016 г. N 2326-р", т.е. ЗАПРЕТИТЬ требовать всякую чушь и дублирование.

Со всеми согласна. Все что мы делаем, похоже на обработку результатов эксперимента. Кто-то удачно защищает либо докторскую по педагогике, либо на академика метит. Я считаю, что ФГОС - это формирующий эксперимент второй главы докторской, а анализ и интерпретация отчетов- это констатиующий эксперимент. И скоро нас наверняка ожидает кульминация: либо новый ФГОС, либо что-то еще. И так будет долго, пока не родиться второй Я.А. Каменский, написавший "Великую дидактику" и изменивший все образование.

Вся мечта-работа с детьми, а не бумаготворчество. КТП сдали на 3-4 раз: то не так написано, то не там контрольные, не там точка(!).Про РП слов нет! По ходу заполняли соцпаспорт класса- надо было выяснять бюджетные и коммерч. орг-ции родителей. Ходили по микрорайону, записывали будущих первоклассников(заполняли таблицы в электронном и бумажном виде). Для 9 класса заполняем индивидуальные дневники по предстоящим ОГЭ! Заполняем электронный журнал. Должны участвовать во всех конкурсах, что идут через ГорОНО. Писать отчеты только с фото(а то не поверят!) Анализы контрольных работ! Молодежь уходит из школы не только от того, что не справляются с такой нагрузкой, а семья недовольна....

Работаю 22 года в школе. Я вспоминаю те времена, когда большую часть своего рабочего времени проводила с детьми, а не с бумагами. Так хочется видеть перед собой глаза детей, а не бумажки, требующие отчетности. Зачем ведем электронный журнал, если мы его дублируем бумажными отчетами, ведь в эл.журнале есть все выходные данные.

1. Анализы развёрнутые диагностических работ.
2. Специализированный отчёт к каждому анализу диагностической работы
3. Отчёт о проделанной работе каждого участника методического объединения (каждый месяц)
4. Каждому ученику старшего звена индивидуальную троекторию подготовки к ЕГЭ
5. Классное руководство:
а) каждому ученику индивидуальный план внеурочной деятельности
б) мониторинг здоровья (1 раз в месяц)
в) Карты личностного роста (5-6 класс заполняются несколькими специалистами: психолог, учителя предметники, соц. педагог, классный рук.)
г) заполнение электронного дневника (сведения по каждому ученику)
д) социальный паспорт класса
Все отчёты автоматически добавляются к подготовке 6 ежедневным урокам, к к-м необходимо приготовиться (я веду русский язык и литературу 6,7,10 классы) и ежедневная проверка тетрадей.
Вся ненужная отчётность сильно выбивает из рабочего ритма, очень жалко времени на выполнение работы, к-я требуется для того, чтобы кто-то "сверху" пришёл и удобно для него проверил, оправдывая своё существование в системе образования, показывая нужность своей работы.Огромное количество проверок, заставляет администрацию школы и учителей работать зря на составление документов, не относящихся к качеству образования.

неправильно

Здравствуйте! Отчётов действительно много. Причём все их перечислить невозможно, т.к. постоянно добавляются новые.
В прошлом году в дополнение к вышеописанным отчётам добавились отчёты, связанные с созданием единой базы данных о родителях и учениках, которая включала в себя множество параметров. В прошлом году мы составляли отчёты по мед. страхованию и т. п. Каждый раз обязательно что-то добавляется, не говоря о регулярных отчётах по проведённым контрольным работам (входным, четвертным, диагностическим и комплексным контрольным работам). Больше всего напрягает выполнение бессмысленной работы, а именно заполнение бумажного и электронного журнала! Зачем делать одно и тоже 2 раза! Я вообще считаю, что от бумажных журналов надо отказываться - это лишний труд и прошлый век. А если ты что-то сделал не правильно, то ещё и переписывать журнал заставят!
Что касается электронных журналов, то считаю, что они очень удобны в использовании, но при условии нормальной работы Интернета. У нас в школе Интернет работает плохо, и если заполнять журнал в классе, то можно остаться там до утра...
P.S. Очень надеюсь, что все наши отзывы не останутся без внимания.

Добрый день! Я учитель начальных классов (Московская область). Заполняю ежедневно журнал, электронный журнал, журнал внеурочной деятельности, журнал по кружку, который веду. Как бы ни было, в этом есть целесообразность. Отчёты сдаём в конце четверти: по успеваемости, посещаемости, воспитательной работе, по кружку, по участию в мероприятиях. Во многом помогает эл.журнал. Теперь успеваемость и посещаемость распечатываем с него. Там уже всё структурировано, проценты выведены. Хочу сказать, что благодарна администрации школы. Нас не заставляют сдавать кучу ненужных бумаг. Только по существу, самое важное, без чего нельзя уж никак. Читаю коллег и поражаюсь. Участие в конкурсах добровольное. Участвуют те, кому это интересно, выступление нав ГМО, ШМО - кому нужно. В общем, бумаг, конечно, много, но в сравнении с другими комментаторами, я вижу, что лично у меня раза в 2 меньше. На подготовку к урокам и проверку тетрадей уходит больше времени. Точно могу сказать, что это именно в нашей школе, а не в городе или регионе. Всё решает человеческий фактор. Директор понимает, что мы не ломовые лошади, что мы должны учить детей. Зато вижу, что завучи наши завалены бумажной работой очень сильно.

Никакая система, сама по себе, сверху не меняется. Она рушиться когда перестают работать мелкие детали, одна за другой. Можно конечно и сверху, но для этого нужно, чтобы реформатор выше системы находился. Может кто назовет такого? Не считая Всевышнего.

А кому нужны эти отчеты? Детям? Родителям? Учителям? Администрации школы? или чиновникам министерств и департаментов? Это бюрократия кормится за наш счет.Это система и менять ее надо сверху!

Пока мы все это "хаваем", нас будут этим кормить. А гурманы в министерствах и департаментах будут подавать новые изысканные блюда. Жалуемся на самих себя. Если вам говорят сканировать квитанции об уплате налогов и вы это делаете, то честь и хвала. Учителя превращаются в "бандерлогов". А последние могут воспитать только себе подобных. Коллеги! Начните с себя, попробуйте хоть раз не подчиниться. Ничего с вами администрация не сделает. В конце концов есть прокуратура.

Мой комментарий не добавился! Про модерацию ничего не несказанно!

Уважаемые коллеги! Позвольте спросить, что изменится от того что мы пишем здесь в своих комментариях???Ровным счётом ничего! Каждый комментарий это крик души! Самое страшное, что от отчётности дети не становятся умнее или грамотнее!

Добрый день, коллеги! Почитала отзывы, прямо сказать "крики души" - и хочется плакать! Куда исчезла качественная, стабильная, " добрая" советская система образования, где ГЛАВНЫМ был девиз "Учитель- Ученик"! И на лицах и тех, и других были улыбки,в глазах - тепло и доброта. Так мечтаю вернуться в это время))). Может, нас все таки услышат???

Мой комментарий тоже не добавился. Тут тоже дискриминация?

Полностью согласна со всеми комментариями! Учителя завалены бумагами! Сдаем рабочие программы, папку классного руководителя и программу воспитания учащихся на год, план работы по теме самообразования как предметник и как классный руководитель, отчеты в конце четверти по всем этим планам, плюс результативность деятельности педагога, результативность работы с талантливыми детьми, отчеты учителя-предметника по успеваемости, классного руководителя по пропускам учащихся... А эти бесконечные письма от администрации с требованием провести то одну акцию, то такой-то тематический классный час или родительское собрание!!! Отчитываемся за каждый шаг! Складывается, что не образование под контролем, а мы, обычные учителя! Контролируют нас, как школьников, которых подозревают в халатном отношении к своим обязанностям! Ко всему прочему, год назад наша школа полностью сгорела (Красноярский край, Туруханский район, с. Зотино), вынужденно приходится заниматься в другом здании, в котором когда-то была начальная школа, а потом ее закрыли типа из-за аварийного состояния - трещину в стене обнаружили. Так теперь и эта школа, оказывается, стала пригодна для образовательного процесса! Не хватает кабинетов, учимся в 2 (!!!) смены, про строительство новой школы поговорили и молчок. Да, у нас мало детей, но они тоже имеют право на нормальные условия обучения! Только с экранов телевизора мы слышим о выделении средств для строительства новых школ, для ликвидации обучения во вторую смену! Что говорить о строительстве новой школы: после пожара от администрации района и управления образования даже помощи в пополнении (точнее, возобновлении!) материально-технической базы не дождались! Всё: ноутбуки, принтеры, даже проектор (единственный на всю школу) - купили на собственные средства учителей! Вот и реализовывайте ФГОСы как хотите, а администрация приедет лишь с проверкой! Обидно!

последний отчет о подписке на местные издания. Каждый работник школы должен был сдать скан квитанции,Отчитаться о оплате налогов и

Выполняем двойную работу , ведем бумажные дневники и отчеты, а еще в большом количестве появилось отчетов в электронном виде и плюс электронный журнал. В сельской школе интернет желает лучшего, носим свои модемы. Мало того, что школьные отчеты, еще из органов власти( проголосуйте, заполните анкеты, ответить на вопросы и др)Ко всем отчетам прикрепите фото( провела родительское собрание- фото, классный час-фото и др). Отделы образования шлют бесконечные мероприятия, которые нужно провести в короткие сроки и сдать план фото, и видео отчет .Это накладывается на мероприятия школьного плана. Хроническая усталость.Для семь времени не остается. Хочется выключить телефон, комп и бежать...

Виктор Крючков (221359)
Маленькая сельская школа. Заполняем каждый день электронные журналы и дневники. Пользуются ими 2-3 человека в месяц. Бумажные журналы и дневники тоже заполняем.Без этого нельзя, так как интернет работает нестабильно (слабый сигнал - живём на границе с Китаем). Кому это нужно? Очень много электронной документации, которая дублируется бумажной, так как каждому начальнику нужно иметь свою папку с отчётами. Вовремя не отправишь, запишут в "двоечники". Бумаги одни и те же, что в маленькой школе, что в большой. Только в большой школе с ними легче справляться, потому что у директора есть куча замов и секретарей.

Меня возмутило в этом году, что нужно провести мероприятия (и отчитаться за них в департамент), посвящённые ДНЮ ТРЕЗВОСТИ! И это в школе для у/о детей.

В отчетах закопались. Этот год вообще страшный - не успеваю ничего сделать, ведь надо Аверс, журнал, электронный журнал, олимпиады, конкурсы, программы, про технологические карты не забыть! А то как же, если процесс не будет расписан, значит - не ведется. В коллективе какая-то хроническая усталость и потухшие глаза, а ведь еще года три-четыре назад горели, активно обсуждали удачные приемы. А сегодня серость и горы отчетов и у учителя, и у администрации. И всем некогда, и всем начинают мешать...дети.

Работать некогда, заполняем только отчёты. Какая разница какие? Ведь учитель должен учить, а не писать бумажки! У нас теперь: составлена бумажка хорошо - высшая категория, а если человек трудится, у него нет времени "хорошо" составить отчёт. Да и новые контрольные работы (ВПР) - опять важен результат! Но ведь никто не смотрит на то, какой контингент в классе, как учитель отработал 4 года. Может быть, у него дети "выросли", но,всё равно. не смогли сделать эту контрольную работу. У нас ведь только пишется; " Ставь то, что заслуживает", а на самом деле, ставить "2" не дают, да и сам на захочешь, потому что замучают проверками. Мне кажется, это главное в работе учителя, а отчёты можно сделать всегда... любые!

Чтобы перечислить все документы и отчеты,которые я веду,надо минимум час(чтоб ничего не упустить).А мне жаль времени,лучше новости почитать на сайте,да и лень.Коллеги много чего тут написали.Абсолютная правда!Работаю день и ночь (дома).За мизерную зарплату (чистыми с премиями -15300 в сентябре за 1,5 ставки,классное руководство,МО,кабинет ) не вижу семью и некогда самосовершенствоваться (хотя очень стараюсь это делать).В туалет на работе некогда сходить,а пообедать вовсе не приходится.

Прочитала комментарии коллег, совершенно согласна - все озвученные проблемы есть и у нас в школе. Работать творчески и, как требуют по "ФГОС", практически невозможно. Бесконечные проверки, мониторинги, олимпиады, аттестации, аккредитации. Это помимо школьных запланированных семинаров, педсоветов, тематических мероприятий, общероссийских классных часов. Рейтинги учителей, классных руководителей. В прошлом году школа проходила ренновацию, нас переселили в помещение старой вечерней школы (7 -11кл.) и в школу другого района города (1-6 кл.). Учителя "разрывались" между школами, за свой счет ездили на такси, на автобусах, нет учительской, нет в классах проекторов, компьютеров. Но не одно мероприятие, собрание, совещание, планёрку и т. п. не отменили. В новогодние праздники ( на каникулах) переезжали в еще недоделанную школу, готовили и намывали классы. Ни премий, ни баллов, ни доплат за такую нагрузку! Читаю комментарии и вижу свою школу. Эти сообщения навому министру образования переслать! А еще в профсоюзные организации, которые только профвзносы собирают, но свои функции давно не выполняют, полностью зависят от РОНО, ГОРОНО, КОБР и директоров школ.

Я написал комментарий, но он не добавляется. про модерацию ничего не сказано.

Отчитываемся ежедневно. Я учитель математики и руководитель ШМО. Пн. отчет о проведении шмо 2 ( представить протокол) Вт. Отчёт по мероприятиям "Реализации концепции математического образования" + написать срочно характеристики на 2 учащихся.Ср. Срочно сдать анализ проведения РПР ( региональных проверочных работ) у меня 4 класса. Чт. Срочно сдать протокол родительского собрания. Пт. Срочно подать заявку на муниципальный этап олимпиады по математике , физике, информатики. Не говорю о заполнении журнала и электронного журнала, заполнении ежедневного отчёта об отсутствующих и так каждую неделю ! Силы заканчиваются! КАРАУЛ!!!

..

Мне кажется, по большей части всю отчётность надо автоматизировать. Кроме того, необходимо разработать единые базовые планы, технологические карты и прочее, которые можно использовать даже без изменений, а при необходимости чтобы учитель мог легко вносить изменения.

не понимаю, чего они хотят от нас... если умные они, должны понимать, что в таком состоянии учить детей эффективно не получится, это только в песнях мы волшебники, на самом деле мы обычные люди, как и все. Спасибо тем, кто дал возможность хотя бы высказаться

Сколько можно издеваться над учителями и их родными детьми? В чем виноваты их дети? (Татарстан особенно любит грузить своих работников, ведь он впереди всех должен быть, бесит уже!!!)))Учёба - это творчество. Страх и творчество несовместимы! Условий не создают, кабинетов не хватает, устала все покупать на свои деньги, работать на школу устала! Мне уже ничего не хочется по-жизни, депрессия...Работая в школе заработала гипертонию. Так хотелось работать, менять мир к лучшему. А теперь не знаю, что делать дальше. Ничего не понимаю в этой системе, бардак одним словом. И больше всего возмущает, что люди думают, что у меня большая зар. плата!)) 13 000 за 19 ч. - это очень много?))

Азмудин Шамсудинович.
Я учитель физики и математики. Работаю в школе с 2 сентября1974г. Но такого количества отчетов как в этом учебном году я не наблюдал.1.Проведение школьного этапа олимпиады школьников 2016-2017 учебного года.2.ОТЧЕТ по предмету учителя.3.Отчет по классу.4.МОНИТОРИНГ знаний учащихся.5.Прохождение программного материала за 2016-2017год.6.Заполнение электронных дневников. 7.Протоколы заседаний МОШ.(для завуча и для папки МОШ).

Хотела рассказать как я проходила микрорайон в этом году: дали новый элитный дом, все живут там с "понятиями".
Звоню в квартиру: -Здравствуйте, я из такой-то школы, переписываю всех детишек из вашего дома! У вас есть дети?
В ответ слышу: -Надоели уже! Сколько можно! У меня ребенок спит, а вы тут ходите и т.д.
А в одной квартире открыла дверь девушка, я все сказала, стою и жду, она мило на меня посмотрела, а потом говорит мужу -(Называет по имени) иди, подойди!
Я стою и жду, ко мне выходит молодой человек и задает вопрос: -Вы кто? Я отвечаю. В ответ слышу следующее: -А вы знаете, что я могу сейчас вызвать полицию и вас заберут на 48 часов для выяснения обстоятельств.... И давай мне рассказывать, что я не имею права вообще ходить и переписывать детей, которые живут в этом доме, что это не законно.
Ладно, все обошлось, и я после 30 минутной лекции ушла, а могла провести ближайшие дни в КПЗ, а у меня маленький ребенок.
И как после этого вообще работать?
А отчеты: учебный год не успел начаться, отчетами завалили: мониторинг, диагностики, анализы всевозможные и т.д. В общем некогда даже в нормальном, не "замыленном" виде придти на урок и провести его спокойно.

Работаю учителем биологии и искусства, старшей вожатой в сельской школе.Проблем становится все больше,нагрузка для учителей просто непомерная:ввели электронные журналы-интернет в школе не везде,заполнять его просто некогда-по факту,если родителям интересна учеба ребенка, то они ей интересуются.Создается впечатление ,что это нужно для усиления контроля над учителями.Куча конкурсов ,в которых требуют постоянного участия, а когда учиться? Современные гаджеты ,особенно телефоны -это ужас! Дети увлечены ими как наркотиками,все их мысли как-бы быстрее,закончился урок и в телефон.Родители о детях думают не правильно ,считая куплю телефон, подключу ребенку интернет и все....Память у детей стала хуже,какая-то кратковременная.я работаю в школе 25 лет и вижу ,что дети учатся хуже по разным причинам:большие нагрузки, сложные программы, родители меньше внимания уделяют детям:либо заняты зарабатыванием средств на существование,либо пьют,единицы занимаются развитием детей.Ввели внеурочку-зачем? А не лучше ли было бы группу продленного дня?Для развития есть кружки ,музыкальные и художественные школы.Проблем много.Спасибо у нас очень хорошая администрация и коллектив сильный,еще бы уважение со стороны родителей,но современные программы на телевидении не показывают хорошего об учителях,только конфликты и грязь.Пока в государстве учитель не будет занимать достойное место,нам жить будет только хуже.Иногда плачешь от бессилия-стараешься ,готовишься,а результат не ах-ти.

Ежегодно: 1. Рабочие программы ( в 2-х экземплярах печатных, 1 - в электронном); 2. Программа воспитательной системы класса ( в конце года - отчет с результатами работы); Необходимо для проверяющих иметь конспекты всех мероприятий и классных часов в соответствии с планом работы; 3. Программа работы с одаренными детьми ( в конце года сдать по ней отчёт, приложить копии грамот и дипломов); 4. Программа работы с отстающими ( к ней прилагается журнал проведенных занятий и тетради с работами детей); 5. Программы занятий кружков (платных и бесплатных), к ним также прилагаются журналы занятий, в конце года сдается отчет-анализ с достижениями; 6. Программа самообразования педагога, в конце года - анализ, с приложением всех выступлений на педсоветах, статей и прочее по теме самообразования.
В конце четверти: 1. Отчет о прохождении программы. 2. Отчет по пропускам уроков. 3. Отчет по классу ( выбыл, прибыл, качество знаний, отличники, неуспевающие, "резерв" и прочее). 4. Отчет об использовании ИКТ на уроках. 5. Отчет об участии детей и учителя в мероприятиях различного уровня (с результатами).
Ежедневно: 1. Отсутствующие (причина) в 3-х экземплярах (листочек, журнал и электронный журнал). 2. Питание детей. 3. Оценки, темы урока, домашнее задание в журналах (бумажном и электронном).
А также: занятость детей на каникулах, инструктажи про технике безопасности, протоколы род. собраний и заседаний родительского комитета, обход микрорайона 2 раза в год ( потом отчет), работа с неблагополучными (посещение семей, акты обхода, протоколы бесед), осмотры печей и проводки, опрос семей на наличие задолженности по коммунальным платежам (тактично, чтобы понравилось всем). Да, и ещё конспекты - технологические карты уроков. Чуть не забыла, еще и уроки надо проводить, тетрадки проверять, анализировать контрольные работы.

Абсолютно согласна с коллегами, почему школа должна отправлять информацию каждый месяц о вакцинации против гриппа учителей и учащихся, к чему эти платные конкурсы и олимпиады, разве это не поборы, по поводу которых жалуются родители? Но большая проблема это журналы(электронные и бумажные). Завели мы электронные журналы это прекрасно но почему бы не отменить бумажные, это не двойная работа?

Я учитель начальных классов. На заполнение всей документации уходит куча времени и совсем не остаётся на подготовку к урокам. "Дети теперь мешать работать НАД БУМАЖКАМИ"!!!Не могу понять кому нужен электронный журнал .А огромное количество конкурсов и памятных дат. Это же невозможно!!! КОГДА ВСЕ ЭТО ЗАКОНЧИТСЯ!!!!учить некогда, а еще на свою семью времени нет.....ужасс

Крым, Евпатория.
Согласна с коллегами - просто огромное количество ненужной документации приходится заполнять учителям-предметникам. А уж классным руководителям и подавно..Некогда готовиться к урокам, нет времени на ребенка и мужа. Выходные также проходят в заполнении отчетов. Бесконечные конкурсы "скидывает" Управление образования. Не успеваешь выполнять. То олимпиады, то чтецы, то сочинения..А по классному руководству: различные подписные листы для родителей и детей, анкеты, журналы протоколов родительских собраний, журналы внеурочной деятельности, утром по каждому отсутствующему ребенку объяснительную напиши на имя директора. Это просто издевательство..В.В.Путин поручал в прошлом году разработать для учителей более упрощенный план работы, чтобы часть отчетов легла на Управление образования, но что-то не чувствуется, что выполнили.
А в конце четверти отчеты по классу! Каждую оценку, каждый предмет ты по 10-ть раз пересчитываешь, выводя то проценты, то качество успеваемости, то показатель дифференцированности.

Абсолютно согласна с коллегами. После 3 лет отдыха от классного руководства в этом учебном году ощутила всю "прелесть" этой должности. Всю 1 четверть просто боялась входить в школу, так как сразу же у входа стояли завучи с кипой бумаг в руках и оделяли каждого новой анкетой, отчётом, справкой, которые мы должны были оказывается заполнить ещё позавчера. Бумаги эти заполнялись, но через 2-3 дня оказывалось, что форма отчёта изменилась и нужно писать новый. Заполнялись новые и оставались лежать в кабинетах никому не нужные. А с началом 2 четверти нас обрадовали программой "Сетевой город", разделы которого
нужно было заполнить в начале 1 четверти. И вот теперь уже вся школа сидит в кабинетах до 6-7 часов вечера, а некоторые и дома до поздней ночи "прикрепляя" детей к родителям, а родителей к детям. Однако при всём этом ни бумажные журналы, ни бумажное планирование ни другие бумажные отчёты никто отменять не собирается. А управление образования города по три раза на день проверяет, как ведётся заполнение разделов этой программы. Все возмущены до предела. Нормально готовиться к урокам нет никакой возможности.

Я учитель начальных классов. На заполнение всей документации уходит куча времени и совсем не остаётся на подготовку к урокам. Не могу понять кому нужен электронный журнал и другие бумажки.А огромное количество конкурсов и памятных дат. Это же невозможно!!!

А нам в школу прислали из налоговой письмо: отчитаться по уплате налогов за себя и каждого члена семьи. .... Ничего не изменилось.

Работаю учителем английского языка и классным руководителем в классе, где учится 32 человека. Помимо заполнения тех же 2х журналов,заполняем социальный паспорт, в котором считаем, сколько многодетных, из них с 3, 4 ,5 и т.д. детьми (с учетом тоо, что им от 18-23 лет). Из них сколько детей-дошкольников, учащихся спо и вузов, безработных до 18 лет. Кто из семей стоит в очереди на бесплатное жильё или субсидии (мне это откуда знать?!), кто из семей воспользовались мерами социальной поддержки.

Работаю логопедом. Чтобы оформить пакеты документов для ПМПк на каждого ребёнка логопедической группы требуется времени: 15 пакетов х 12 листов=180 листов. 180 х 10 минут (для каждого листа)=1800 минут=30 часов. И это одна лишь папка. А если посчитать всю документацию. 37 только наименований по несколько листов, а часто на каждого ребенка. А когда готовиться к ежедневным фронтальным и индивидуальным занятиям? А портфолио висит и давит, давит...

Кундетова И. И. учитель географии. Являюсь классным руководителем, руководителем ШМО, руководителем научного общества учащихся шкжы, руковожу кружком по своему предмету. В конце каждой четверти приходится отчитываться о проделанной работе по всем этим направлениям. Кроме этого ежедневно приходится кроме классного журнала заполнять электронный журнал. В электронный журнал помимо оценок приходится заносить сведения об учащихся и их родителях. Это тоже очень большая нагрузка, проводить уроки на высоком уровне и заполнять одновременно 2 журнала. Помимо этого, приходится подавать отчеты по мероприятиям, которые шлют с района.Их необходимо провести срочно, при этом и уроки должны быть проведены должным образом. Я уверена, что все учителя мечтают о том времени, когда работали только с доской и мелом. И знаний у учащихся было не меньше, чем сейчас. В начале каждого учебного года составляются рабочие программы. Ежедневно пишем поурочные планы. Почему просто нельзя использовать при проведении уроков уже готовые разработки, внося свои корректировки? Направить бы все свои силы на обучение детей!!!

прочитала дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей от 16 мая 2016 года № НТ-604/08/269 «О рекомендациях по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей» и чуть не расплакалась.Кода же будет обязательным?!почему нельзя сразу ввести обязательным?!Если рекомендуют ввести какой-то отчет-то его тут же вводят,как обязательный!а как убрать - так рекомендательный характер! Еще администрация чудит! Решило ввести тетради отдельно по проверочным работам,контрольным,и словарным! Пытаюсь им доказать,что по методике преподавания по истории и обществознания нет контрольных!максиму тесты на листочках,и диктанты по понятийному аппарату!так еще как кл.руководитель,после каждой четверти я должна заполнить директорскую папку,в которой должна делать сравнительный анализ по всем предметам учеников,вписывать оценки входных контрольных,контрольных за четверть и т.д. про воспитательный план - молчу!огромное количество конкурсов!да еще платных ,при том ,что подписали кучу бумаг,что не имеем право собирать деньги с родителей!бесплатные городские программы,которые никоу не нужны и которые детям ничего не дают!так еще на них приходишь и тебе говорят,хотите грамоты - сдавайте деньги!

Да, действительно, отчётов у педагогов много. Меня уже даже не возмущает то, что надо предоставлять фотоотчёт, а иногда и даже видеоролики. Меня возмущает то, что в школу шлют огромное количество писем о проведении мероприятий, никак не связанных с образовательным процессом, и тоже надо предоставлять отчёт о проделанной работе, в добавок размещать это на сайте школы. Не знаю как у других, а у меня голова идёт кругом, а ведь дети всё слабее и слабее становятся.

А я хочу поделиться новшеством УО Лысьвенского городского округа Пермского края, который совместно с Минсоцразвития придумал новую "бумажку": на каждую многодетную семью классные руководители должны заполнить информационную справку на 12 (!) страницах. Возмущает не только размер документа, но и его содержание. Не обращаясь к самим представителям семей, а опрашивая, например, соседей, мы должны узнать не только формальные данные ( точную площадь жилья, высчитать, сколько квадратных метров приходится на каждого члена семьи, оформлен ли дом в собственность, кто зарегистрирован на данной жилплощади, есть ли сельскохозяйственная техника, какая и какого возраста, продаются ли излишки сельхозпродукции, номенклатура и возраст бытовой техники), но и выяснить достаточно интимные вещи (опасные заболевания у родителей и других членов семьи, есть ли родственники, судимые за совершение преступлений, до чего доходят и чем заканчиваются ссоры родителей). Представляете, сколько это работы для учителя СЕКРЕТНОГО СУПЕРАГЕНТА СПЕЦСЛУЖБ! Мы попробовали возмутиться, так начальник УО директору выволочку устроила за то, что коллектив разболтанный и неуправляемый, грозится снять с должности. Вот тебе и демократия!

Это что то невероятное, по каждому поводу надо составить план работы (по гиа и егэ, план работы учителя, план работы по подготовке к ВСОШ и тд и тп), отчеты, анализы. Когда детей учить, готовить к экзаменам непонятно.

Готовиться к урокам некогда. Каждый день нужно сдать какой - то отчёт: по ПДД, фотоотчёты с различных мероприятий, анализы контрольных работ, дорожные карты и отчёты по ним, заполнить журнал и плюс ещё электронный журнал, который в школе не всегда заполнишь, так как в кабинете нет интернета. фотографируешь страницы журнала и сидишь заполняешь дома и т. д. А разработка КИМов к каждой контрольной работе? это вообще надо, чтобы в сутках было как минимум 48 часов. Если не участвуешь в различных конкурсах, которые отнимают очень много времени, значит ты не работаешь. А так хочется порадовать детей интересными уроками!

Эта страница как подобие жилетки. Разговоров много, и предложений ещё больше. А воз и ныне там. Я не претендую на статус пророка. Но ещё "интереснее"( для руководителей образования различных уровней) будет через 1 год(отсчёт от 1992 года). Некого будет нагружать отчётами. А молодые учителя шибко не разгонятся. Это не злорадство . Это огромная печаль.

Учителей превратили в нелюдей. Требуют подчас нереального. При этом нас перестали уважать как людей, только бесконечно поливают грязью. Учить детей с удовольствием просто некогда. А иногда уже и не хочется. Бюрократия нас скоро доконает. Отчёты по любому поводу. Но вот такой парадокс! Все кто требует отчёты, получили классное "совковое образование". А сейчас наше образование где? В каком месте? Не надо отчётов. Дайте спокойно и творчески работать людям.

Здравствуйте, дорогие коллеги! Начинается наш день:1. Отмечаем отсутствующих(рапортички,в школьной столовой,в электронном журнале,в обычном журнале, ведём по рекомендации МО нашего округа - журнал классного руководителя , где подробно записываем почему пропустил!)- это только отсутствующие. Далее начало урока: запись темы урока в двух журналах, оценки в двух журналах, а если контрольная работа - ещё карту мониторинга заполнить и всё расчитать.А что за издевательства -ОБХОД МИКРОРАЙОНА (закреплённая за школой территория), за который учитель не получает заработную плату!?А потом оформи и сдай!А представьте как нас встречают в квартирах( всё , что не хочешь можешь услышать!)У каждой школы написано куча документов и составлены планы работ, ну нет же среди бела дня дети должны идти на стрельбы( в учебное время!)Дайте детям спокойно учиться, а нам спокойно работать! подготовка к ЕГЭ,ГИА- вообще нет оплаты за дополнительные занятия- а журналы ведите!А каникулы для детей во что превратили?Каждый учитель на каникулах обязан проводить консультации и развлекать детей!В Новогодние праздники- дети должны побыть с родителями, а мы с семьями, опять нет!- для учителя уже и праздников не существует! А по моему уже давно пересмотретьи чётко спланировать работу учителя, только не на словах,а всё законным путём.За четверть отчеты:1.Движение обучающихся.2.Мониторинг выполнения программного материала.3.Мониторинг по диссемиляции.4.Мониторинг развития олимпиадного , конкурсного движения.5.Мониторинг успеваемости и качества.6.Мониторинг успеваемости по предмету. У нас ЗД поУР взяла на себя остальные документы, а так в конце четверти ещё сдавли пропуски(мало в журнале!)

Ежедневно отчёт об отсутствующих с выяснением причин, ежемесячно - о питании (отмечать отсутствующих, делать сводную ведомость, отчитаться перед родителями); по четвертям - по предмету, по классу (занести оценки в дневники всем ученикам, в сводную ведомость в журнале, посчитать пропуски уроков); ежегодно о детях в микрорайоне, заполнять различные мониторинги, а классному руководителю, работающему по ФГОС, вообще сочувствую, сколько они бумаги каждый месяц заполняют. Работать с детьми абсолютно некогда, дополнительные занятия проводить невозможно из-за нехватки времени. А между прочим у каждого учителя есть семья и дети, которые тоже внимания требуют.

Прочитала комментарии коллег и согласна с каждым словом. У нас в школе а этом году была проверка какая-то очень страшная, к ней готовились полгода. И вы знаете наши программы ( я учитель начальных классов) были неподъёмными: 1500 тыс листов, при чем еще их надо было прошить. Сколько потрачено времени, средств и все это сейчас лежит мёртвым грузом (они не рабочие), в этих программах, состаленных по настоянию завуча, найти ничего невозможно. Сегодня прошли ВПР по русскому языку во 2 классах, а завтра после 2-х часов дня, надо забить отчет по результатам. Я работаю во вторую смену, опять в ущерб урокам. Вот так всегда и делается.

Коллеги! Очередной маразм бюрократов: если ученик дома упал и (не дай Бог) сломал руку или ногу, или просто ушибся, и родители ВЫЗВАЛИ СКОРУЮ, классный руководитель ОБЯЗАН сдать: характеристику ребенка, характеристику семьи, акт обследования семьи, объяснительную родителей, объяснительную свою. Видимо я виновата!!!!!

Учитель работает на полторы ставки, потому что хочет выжить, а на две не работает, потому что жить будет некогда. Да и молодежь неохотно идет в педагогику. При окладе в 9030 трудно объяснить молодому поколению, что он доложен еще и бумаготворчеством заниматься. Ведь ему платят ИМЕННО ЗА УЧЕБНЫЕ ЧАСЫ И ВСЕ! Молодежь отведя уроки просто уходит, молча, объясняя это тем, что за это им не платят. И они правы!

Краснодарский край, Новопокровский район. Работаю заместителем директора по воспитательной работе 20 лет. С огромным сожалением вспоминаю время, когда только начинала работать. Из отчётов были только: за полгода и за год+ ещё по итогам лета. Зато я сама лично проводила кучу мероприятий с детьми!!! С удовольствием шла на работу. На каждой перемене в моём кабинете была толпа ребят с идеями, предложениями: придумывали, реализовывали. Школа жила!!! А теперь... задыхаются дети, задыхаются учителя, а о заместителях вообще без слёз не сказать. ЗАВАЛИЛИ ДОКУМЕНТАМИ. По всем направлениям КУЧА БУМАГ. Куча программ, подпрограмм, планов реализаций. На каждый план итоги реализации по каждому пункту. С неблагополучными семьями и детьми вообще завал. Мы должны там в буквальном смысле жить, НО жить мало! Сделал шаг - бумажка! Сделал два шага - две бумажки!! И всё едут и едут проверяющие. А покажите то, покажите это. А если на это бумажки нет, то ты ничего не делал. А вы ходили в семью? Да мы от туда не уходим! А где акты? Нет, значит не ходили! Я хочу работать с детьми, а не с бумагами! Но увы, ПОЛНЫЙ БЕСПРЕДЕЛ! И чем дальше, тем всё хуже! В советское время школы жили, огромное количество мероприятий было, я тоже помню это время, когда училась в школе я, но тогда календарно - тематическое ручкой написали на весь год по темам учебника и план на каждый день, а теперь придумали красивое название рабочие программы, требования к которым каждый год переделывают, издевательство просто!!! Моё предложение сделать список документов, которые должен вести учитель и замы, но в этом списке не должно быть больше 5 - 10 наименований и не придумывать "подсписки" и отстать со своими проверками. Ведь лучший способ проверить школу - это просто приехать неожиданно в школу и поговорить с детьми, с учителями, пройти по школе, посмотреть статистику сколько преступлений, правонарушений, результаты ЕГЭ, как вообще выглядит школа. Внешне можно сразу понять как в школе работается и живётся. И не надо бумаг, не надо отчётов ненужных, лишних, мешающих работать!

У нас в городе за любое мероприятие нужен отчет( документ, фотоотчет), как-будто не верят учителям. А самое главное теперь -пополнять портфолио , а не учить детей и уделять насущным проблемам внимание.

Ежедневная подача информации об отсутствующих и немедленное выяснение причин отсутствия учащегося ( со своего мобильного телефона!), ежемесячный отчет о занятости детей во внеурочной деятельности. Бесчисленное количество ведомостей о проведении инструктажей на разные случаи жизни). Каждый день приходится отправлять различную информацию или в распечатанном виде или электронном по классу ( по запросам от Управления образованием). Самое ужасное( как насмешка над нами) было сдать очередную таблицу с перечнем-с нашей точки зрения- " лишних" отчетов и бумаг. В Министерстве сидят люди, отрабатывающие свою должность! Молодые педагоги не пойдут работать туда, где за мешками бумаг не видно детей! Хочется работать и учить детей, повышать свой профессиональный уровень. читать нужную литературу или просто осмыслить свое предназначение. Девиз образования - загнать учителя так. что бы у него не хватало времени и сил на детей, а потом пенять на плохие педагогические кадры.

За горой бумаг-отчетов лица ученического не вижу.А кто ты ? А может что ты? Моя работа-ребенок. Глаза в глаза.Может дадите мне работу?А?

Ульяновская область, у нас на все письма приходящие из УО, в отчет еще запрашивают и фотоотчет, даже последнее от 8 ноября провести инструктажи о безопасности на льду в зимний период, запросили отчет о проведении инструктажей, а на случай ДТП, кроме отчета еще и 2-3 фотографии как мы его проводили. В школе отчеты делаем, но они понятны для чего и их не так уж и много. Многие школы столкнулись с паспортом социально-значимого объекта, мы его делали три недели, только в район съездили на различные согласования и проверки раз 10. Сложно было делать схемы школы в электронном виде, на них надо расположить пожарную технику так как это понимают только пожарные надзорные органы, да еще и с использованием цифровых и буквенных обозначений и на определенных символах, понятных только пожарным. После работы приезжаешь домой, и уже через час садишься за компьютер, включаешь интернет и работаешь с почтой, которую отправили со школы за день, пишешь отчеты, планы, фототчеты и готовишься еще к урокам. И так каждый день, прошла первая четверть, а уже устал. А сколько конкурсов для учеников, каждый день объявляешь ученикам, как будто кроме участия в конкурсах и домашнего задания делать не надо и кружков и секций нет. Кошмар какой-то.

Республика Бурятия. завуч должен отчитаться по посещаемости, по итогам четверти, написать огромное количество справок на все темы, подать отчеты по поводу огэ, егэ,контингенту и массу других в РУО, причем все требуют до 12.00. Кроме этого, организовать и провести разные тестирования на сайтах Знаника, статград, диагностическое тестирование , заполнить все электронные формы прилагаемые к ним в течение суток, написать объяснительные руководителю РУО по поводу отказа родителей по подаче персональных данных и так до бесконечности. А кроме этого провести свои уроки, подготовится к ним, проверить тетради, посетить уроки других учителей - все это оформить в бумажном виде, распечатать все приказы и создать для них папки, дублирующие электронные письма с приказами и методическими рекомендациями. Вывод- завуч школы- робот, который не должен есть , пить,иметь личное время, семью и тем более ВРЕМЯ НА ОТДЫХ! Спасибо нашему Правительству, что убавило нам работу с бумагами!

Чем больше отчётов ,тем лучший показатель у бюрократа. Как вы не можете понять.

Ежедневно отчёт об отсутствующих; ежемесячно - о питании; по четвертям - по предмету, по классу; ежегодно о детях в микрорайоне, о внеурочной занятости; по факту каких-либо происшествий. г. Прохладный

Учителя-логопеды также озабочены этой общей проблемой. Нам надо не только обозначить проблему, но и найти ПРИЧИНУ её возникновения, а так же предложить ПУТИ РЕШЕНИЯ этой проблемы. Мне кажется, что ПРИЧИНА в том, что на самом высоком уровне (в министерстве, в правительстве) не считают учителей достаточно загруженными документацией. ПОТОМУ ЧТО у них находится маленький "комок снега" (перечень документации у них небольшой). Спускаясь по инстанциям вниз к рядовому учителю этот маленький комок вырастает в огромный ком, который буквально сбивает с ног учителя. Пример: Перечень документации логопеда, рекомендованный министерством состоит из 12 пунктов, а перечень документов РАЙОННОЙ логопедической службы (г. Санкт-Петербург, Пушкинский район) уже состоит из 24, т.е. вырос ровно в 2 раза. Я уже не касаюсь СОДЕРЖАНИЯ каждого пункта (есть документы, которые состоят из ДЕСЯТКОВ и сотен страниц). Конечно, понятно, что бюрократы от Просвещения создают видимость своей работы, требуя всё новых и новых отчётов от учителя. ПУТЬ РЕШЕНИЯ: взять хороший пример с европейского метода ВЕДЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ в Образовании, а не сомнительные нравственные ценности. Я была у коллег в Швеции и в Финляндии. Учитель там не ведёт НИКАКОЙ ОТЧЕТНОСТИ, не пишет НИКАКИХ планов! Речь ребенка записывается на диктофон при поступлении и при выпуске. ВСЁ! Это и есть отчёт о твоей работе. Весь дидактический материал уже разработан и введен в электронные пособия. Специалисты не тратят ни 1 минуты своего рабочего и личного времени. А у нас логопеды горько шутят: "Заберите у нас детей, мы не успеваем писать документацию!"

Бор, Нижегородская область. Здравствуйте. У кого-то из коллег прочитала, что "вам за это платят". Но если посмотреть в квиток, то нам платят за проведенные уроки , а не за отчеты. Функционал учителей раздут до бесконечности.Я математик. классный руководитель, руководитель ШМО, председатель профкома. Кроме всего прочего , что уже перечислялось, хочу добавить мониторинг вычислительной техники - 15 примеров(2 раза в год) и образовательный минимум-проверка теории( 4 раза в год). Учителю надо сначала составить, распечатать, потом провести, обработать данные ,сделать отчет и выложить в электронном виде в разных местах.И все это в свободное от работы время, т.е в личное. У нас еще такие "потешки" есть. А как руководитель ШМО еще выписки для аттестации коллегам делаю. К тому же многие документы, которые заполняет администрация, дублируются с "профкомовскими" отчетами.

Должны остаться планирование и анализ работы. В любом случае. Тема поднимается в последнее время постоянно, но первыми и громче всех шумят те, кто не сдает даже обязательный минимум. И, конечно, при нагрузке 32 часа трудно жить, даже без отчётов.

Как зам по ВР ввела в этом году небольшое новшество для облегчения нашей с классными руководителями отчетности: в конце каждого месяца составляю таблицу с темами классных часов, бесед, собраний и пр. обязательных меропиятий, где классные расписываются, что провели... Если всякие проверяющие и личной подписи учителя не поверят, то никакие фото не спасут их от паранойи)))

Вопрос: зачем это писать? Что изменится? Обсудили, пар выпустили, так? :-( Еще один "отчет об отчетах"

Мы ищем врагов нашей страны в каких -то странах. А главный наш враг сидит в Министерстве образования.Это же что такое творится?Учить детей не дают.Два часа нужно,чтобы перечислить эти отчёты.А всё для того,чтобы прижать учителя к ногтю,чтобы был инструмент давления.А бесконечные мониторинг? Учить нет возможности, а сзади стоят и мониторят знания. Административные контрольные,ночные проверки,как золотошвейки подшиваем их. Для чего? А мониторинги? Для чего?Отсюда и бессонные ночи,подрыв здоровья. Каждый день благодарю маму за то,что она не работала учителем и дома пахло пирогами,было чистые углы не были завалены пачками тетрадей.

Здравствуйте! В нашей школе практически та же проблема, что и во многих других школах. Только спасибо администрации школы, которая не требует дополнительных отчетов, говоря, вам и РОНОвских хватит. Каждую четверть мы записываем в бумажный журнал отчет по выполнению программы. Но больше всего достали отчеты из Департамента образования, которые шлют и шлют темы для ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ классных часов, которые мы должны в обязательном порядке провести, а в этом году еще и сфотографировать, а потом предоставить отчет либо с фотографиями, либо с ссылкой на сайт учреждения, где выложена информация по этим мероприятиям. Зачем сейчас писать план воспитательной работы на класс, достаточно вывести пустую табличку с графами и по факту вносить все мероприятия, которые с нас требуют. Да классный то час всего один раз в неделю! А по их мнению нужно каждый день проводить классный час, чтоб выполнить все их требования! А мероприятия какие – Неделя безопасности, Неделя финансовой грамотности, Единый день выборов, Неделя туристско-краеведческой направленности, отчет по экстремизму, отчет по коррупции и это далеко не полный перечень отчетов за 1 четверть этого года, которые мы сдавали в вышестоящии инстанции (РОНО, а с их требует Департамент образования)Что касается медицинских работников, тут доходит мо абсурда. Медработник выдает нам согласие/отказ на прививки, мы это все должны выдать родителям, получить от них согласие либо отказ от прививки, собрать все это и предать медику. А иногда еще смешнее, приносят пробирки под кал и мочу, чтобы мы приказали детям и их родителям сдать на медпункт к такому-то число. ЭТО ЧТО? Работа педагога!!!??????????????
+ к этому - заполнить журнал в бумажном и электронном виде! Компьютеров не хватает, приходиться либо после уроков, либо заниматься этим дома, когда дома ждут дети и муж ужин и тепло домашнего очага!!!!!!!!
И это при том, что все на каждом углу твердят – на первом деле ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС!!!!!!!!!!! И когда заниматься этим образовательным процессом,

Отменить практику подомового обхода и переписи проживающих в них детей.

отменить практику подомового обхода и переписи проживающих в них детей.

Уважаемые коллеги! Министерства образования местные и федеральные с каждым днём придумывают всё больше отчётов, но те, с которыми мы столкнулись на последнем педсовете в нашей школе (МОУ "СОШ №5" г. Ржева), превзошёл все предыдущие. Классных руководителей обязали в срок до 25 ноября 2016 г. обойти учащихся и составить акт на предмет исправности электропроводки и печного отопления, и представить этот материал в виде очередного отчёта.

А если выполнять все рекомендации анализа работы по ФГОС, то можно на личной жизни поставить крест. Зато на всю страну вещают, что необходимо освободить учителя от бумажной проволочки..Давайте же посадим всех за компьютеры, чтоб мы ещё и зрение потеряли.

Целиком поддерживаю коллег... Считаю, что отчет по заболевшим учащимся- это не наш профиль, для этого есть мед. учреждения. А различные согласия родителей на олимпиады, их подписи для разрешения той или иной деятельности: согласие на мед. осмотр, на прививку от гриппа. У нас своих отчётов по работе хватает

Внимательно прочитала высказывания коллег... Вывод такой: есть отчеты, действительно необходимые (их незначительная часть), а есть отчеты надуманные, причем администрацией самих школ (вот их большинство). У нас до прихода нового директора тоже был завал с отчетами (ежедневно по несколько штук, причем доходило до маразма: сколько детей в вашем классе проголосовало в таком - то шоу, как вам ЭТО?!!). Теперь только необходимый минимум. И большинство можно (и мы так и делаем) сделать в электронном журнале.

Когда закончится бумажная волокита ? Создайте условия для нормальной работы. Сейчас же можно перейти на электронный документооборот, если уж так нужны отчеты.

Здравствуйте! Прочитала на форуме ВСЁ! Согласна со всеми, а главное: хочется, чтобы дополнительное разъяснение от 16 мая 2016 № НТ- 604/08/269 «О рекомендациях по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей» было не разъяснением, а ПРИКАЗОМ Главы Минобрнауки Ольги Васильевой! Вот тогда может быть что-то и изменится (наш директор читает и подчиняется только приказам, а все рекомендации - мы ВЫПОЛНЯЕМ!!!) Спасибо...

А в нашей школе требуют ежедневно после 2-го урока указать фамилии всех отсутствующих учащихся и причину отсутствия. Если ребёнок пропускает занятия по болезни, то указать диагноз - грипп или нет. Подскажите, пожалуйста, как бедный кл. рук. может поставить диагноз, если родители не отвечают на телефонный звонок. А у некоторых родителей нет телефона ни стационарного, ни сотового. Отчёт для отдела образования.

Уважаемые коллеги, нас никто не слышит и слышать не желают. Пора от жалоб друг другу переходить к активным действиям. Писать петиции министру образования президенту и прикладывать к ним список всех отчётов, которые мы с вами пишем.

В конце каждой четверти классные руководители должны сдать таблицу, в которойфиксируются количество пропущенных уроков по каждому предмету каждым учащимся с указанием причины (болезнь, уважительная, неуважительная). Зачем? Все пропуски проставляются в журнале,есть сводная ведомость посещаемости. С ужасом ждём введение электронного журнала. Ведь и бумажный не отменят!

За первую четверть этого учебного года добавились бумаги по организации школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. С каждого участника необходимо получить согласие на обработку персональных данных и заявление-согласие родителей на участие в олимпиаде. Ну а уж потом протоколы, заявки, оформление кодов-шифров. Нет ни малейшего желания этим заниматься. Когда-то в школе научили понимать - что бумага - вырубленные деревья. На что мы тратим лес? а свои лучшие годы? Да уж лучше это время потратить на умного ученика и готовить его к олимпиаде!!!!!

А у нас в школе нисколько не упростили написание рабочих программ. Наоборот, каждый год новые вводные от завуча. Использовать уже готовые авторские программы к учебникам нельзя (должна быть видна работа каждого учителя). Вот и тратит учитель несколько дней на написание программы для одного класса. А если этих классов не один и не два, а девять! У меня уходило по 2-3 месяца. Самое обидное, что администрация, зная о бедственном положении учителей, не помогает, а часто наоборот, усложняет работу.

Здравствуйте! В нашей школе та же проблема, что и во многих школах России. Каждую четверть мы обязаны сдавать отчеты по реализации учебной программы в каждом классе, где преподаем; далее берем рабочие программы и идем с журналами либо к директору, либо к завучу на проверку (чтобы совпадали все даты и темы уроков в календарно-тематическом планировании и в журнале); плюс к этому я, как классный руководитель, сдаю отчет по классу каждую четверть. И это при том, что из Департамента образования постоянно шлют темы для ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ классных часов, которые я должен провести, сфотографировать и предоставить вместе с отчетом заму по воспитательной работе. Я уже не говорю о куче приказов. которые каждый день нам выкладывают в учительской. А еще нужно отметить в специальной ведомости детей, которых нет в школе, указав причину отсутствия. К тому же у нас существует такая практика: приходит медработник, выдает нам согласие/отказ на прививки, а мы это все должны детям раздать, чтобы родителя заполнили, а затем собрать и вновь вернуть медработнику. И так каждый день: бумаги. бумаги, бумаги... Надо заполнить журнал в бумажном и электронном варианте. Компьютеры с интернетом есть только в кабинете информатики, там до 2 часов идут уроки, потом консультации и т.д. Спрашивается, когда я должен заполнять электронный журнал? У меня есть семья и дети, я должен готовиться к следующему рабочему дню, проверять тетради... В школах абсолютный бардак и бумажная волокита! Пока у нас будет сохраняться подобная ситуация, дети не будут получать нормальных знаний, потому что мне, как учителю просто не хватает времени нормально подготовиться к урокам!!!

Учитель-предметник. Сознательно отнекиваюсь от классного руководства - насмотрелся на других, бумаг там не мерено. ПО предмету еще как то можно с этим справиться. Или привыкнуть. Отчеты: 1. отчеты по к/р и диагностическим. 2. отчет по самообразованию 3. отчет по методической работе. 4. отчеты по олимпиадам (3 документа, отличающихся буквально 1 столбиком) 5. отчетность по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. 6. отчетность по работе с одаренными и совсем не одаренными (интересно когда? а если после 6 урока то зачем?) 7. Стенды в кабинете, паспорт кабинете. 8. Пытались спросить отчет за использование интерактивной доски. В целом в сравнении с другими нас еще не так грузят. Но больше всего раздражают эти всероссийские уроки, акции, памятные даты и прочая лабудень. К традиционным как то уже привык, но тут появились еще - правовая, финансовая, предпринимательская грамотность, день памяти нюрнебргского процесса..это что более менее в памяти всплывает. Разумеется учитель должен это сам все подготовить, сделать фотоотчет и еще желательно в письменном виде подкрепить.

Сегодня нужно поднимать вопрос не только об отчётах, но и вообще о количестве и объёме бумажной работы в школе. Спасибо, что позволили упростить рабочие программы, но даже с учётом новых требований нужно проделать огромную работу по её написанию (это такой труд!!!). Вообще не вижу смысла во всех этих пояснительных записках на сотни страниц, которые никто, кроме проверяющих, не читает (раньше без них обходились, знаний детям они не прибавляют). Без записи в пояснительной записке о соответствии ФГОС мы знаем, что программа по предмету должна ему соответствовать. (Кто не знает содержания ФГОС, пусть читает книгу в первоисточнике, а не переписанную рукой рядового учителя.) Пусть научные труды пишут учёные, а учителя благополучно используют их опыт в своей работе (как это было раньше). Зачем заново изобретать велосипед? По сути, для работы учителю необходимо только календарно-тематическое планирование. Всё остальное (формы, методы и прочее) учитель продумывает, готовясь к каждому конкретному уроку, вот здесь и должны проявляться фантазия, творчество и прочее без чего преподавание перестаёт быть результативным. Нельзя требовать от простого учителя написания научного труда, не каждый способен его создать на высоком уровне. Учитель должен общаться с детьми вживую, а не на бумаге.
Сказала только о рабочей программе, а так ещё много чего хочется добавить. Например, новое веяние семинары –вебинары. Их вместо уроков можно смотреть каждый день (чего от нас и требуют). Но это тема отдельного разговора.

Здравствуйте! Были рады упоминанию Президента об уменьшении количества бумаг, с которыми работает учитель. Все отзывы прочитала и со всеми согласна. Каждая школа старается собрать необходимые материалы для проверки, отчетности и т.д. Не согласованы работы ведомств, все заваливают бумагами, предложениями поучаствовать в мероприятии или олимпиаде, просто девятый вал. Бедные классные руководители, которые еще и с классным коллективом работают и с родителями, надо посмотреть их оплату (убрали федеральную доплату, а 15 % от школы - это просто издевательство). Бумажный журнал дублирует электронный (тоже получается бесплатно). Вернемся к нормальной работе, когда ты видел детей и их проблемы, а не проценты. И, думаю, что не надо забывать о своей собственной семье!

Для меня отчётность очень больная тема. В моей школе ведутся два журнала - электронный и бумажный. В следующем году, вероятно, будет только электронный журнал. Сейчас это ад - при нагрузке 32 часа. Мало того, по итогам каждой четверти, наша доблестная завуч требует от каждого учителя распечатанный отчёт учителя-предметника, отчёт об успеваемости класса. Возмущению моему нет предела. У школы ещё на это и бумаги нет! Должно лежать в папочке у завуча, значит будет лежать за мой счёт. Для чего вводим электронный журнал? Для того, чтобы завуч отдыхал! Теперь по ШМО, та же беда. Отчёт в виде таблицы - ежемесячно, но и в конце года я должна все ежемесячные отчёты должна свести в один! Все попытки возражать, воззвать к здравому, смыслу ни к чему не приводят. Если коллеги обеспечены "средствами производства" - компьютерами и ноутбуками, то я вынуждена была на первые отпускные деньги после выхода из декрета приобрести себе ноутбук. Каждый день ношу с собой, благо есть возможность половину дороги в школу ехать на машине. МФУ самое дешёвое мне подарили на день учителя родители, колонки свои принесла из дома. На спонсорские деньги администрация до каникул приобрела ноутбуки, но от учителей требовали подписать заявление о том, что ремонтировать его нужно, если сломается, за свой счёт. Представьте себе ситуацию, как врач УЗИ-диагност, ремонтирует свой аппарат за свой счёт! Тот факт, что техника приобретена на спонсорские деньги, мне ничего не объясняет. Поэтому я отказалась воспользоваться спонсорской щедростью. Вот, думаю, со следующих отпускных в кредит или в рассрочку, купить себе телевизор большой. Сеть беспроводная, благо раздающее устройство этажом ниже, и напротив кабинета, но частенько выбрасывает из сети. Конечно, можно работать, особенно зная позицию начальника УО, которая сказала: "Не утраивает что-то если, увольняйтесь".

Здравствуйте, коллеги! Работы с бумагами с каждым годом становится все больше, а времени на работу с детьми все меньше. Помимо отчетности классного руководителя, учителя-предметника, я выполняю еще и роль руководителя методического объединения учителей своего района. Кроме этого в нашем регионе созданы технические центры для старшеклассников по инициативе Областной Думы, где я тоже занята. Это значит, что 24-х часов в сутки мне мало, не смотря на то, что всю работу я автоматизировала с помощью компьютера. Работать приходится помимо электронных документов, в том числе и журнала, еще и с бумажными, что тоже отнимает уйму времени и сил. Семьи своей я не вижу, муж и ребенок меня не видят, чаще вижусь с компьютером. А больше всего не нравится то, что денег становится все меньше, а ответственности все больше, особенно как классного руководителя. Если такая тенденция сохранится и дальше, я вообще не вижу в смысле традиционного образования.

Присоединяюсь к многим уже высказавшимся!
К сожалению, из моей практики, многие отчеты создает сама школа. Чтобы типа завучам было удобнее структурировать, собирать, анализировать информациюоб образовательном процессе.
Все отчеты по олимпиадам, контрольным, итогам успеваемости нужны только для того, чтобы документации по каждому учителю было "толще кирпича", а видимость от работы администрации была колоссальной.
Насчет запросов от сторонних организаций (не имеющих отношения к Департаменту образования). Это, опять же, или выдумка администрации (чтобы самим не работать), или просто вся работа взвалена на одного сотрудника, нет диверсификации ответственности.

Доброго времени суток всем! Отчётность учителя-предметника -это одно. У нас в школе, также как у всех, плюс-минус два-три в зависимости от четверти, полугодия, года. Я являюсь руководителем ОБЖ и инспектором по защите прав участников образовательного процесса, кроме всего прочего (24 часа в неделю, три внеурочки, кружок). Так отчётность школ просто ужасает. Например, вчера получили более сорока писем от отдела образования! И на все срочно!!!!!!!! надо ответить, предоставить отчёт, информацию. Именно так, со множеством восклицательных знаков. До 10.00, до 17.00 и т.п. и так до бесконечности. Ещё просто убивают различные Всероссийские уроки, акции, тестирования на наркотики, анкеты "Нет-насилию", "Терроризм", и иже с ними. Отчёты писать некогда, не то что проводить всё то, что спускается с верху. Сплошная показуха и приписки-отписки. Кому это надо, а главное ЗАЧЕМ? Учить детей, то есть выполнять свою главную работу, скоро станет совсем некогда, а потом удивляются господа проверяющие, что качество образования падает. Удивительно, что хоть читать и писать современные дети умеют, с таким-то отношением к школам.

Здравствуйте! Как учитель-предметник и классный руководитель, каждый год сдавала следующие отчеты (в этом году уволилась по собственному желанию - муж сказал, что детям нужна мама с домашними пельменями и пирогами, а не полуфабрикатами из магазина):
1. Анализ контрольных работ с указанием видов ошибок и вычислением количества учащихся, допустивших каждый из видов ошибок, в числах и процентах. Плюс в числах и процентах: сколько написали на "5", на "4", на "3", на "2" (каждую четверть). И так в каждом из 9! классов.
2. Протоколы проведения олимпиад.
3. Электронный журнал. - В течение года
4. Отчет по успеваемости по предмету с графиками. - Каждую четверть и в конце года.
5. Отчет по выполнению программы. - Каждую четверть и в конце года.
6. Отчет по пропускам. - Каждую четверть и в конце года.
7. Отчет по работе с отстающими и имеющими пропуски без уважительной причины. - Каждую четверть и за год.
8. Диагностический мониторинг. - В конце года
9. Мониторинг предметных, метапредметных и личностных результатов учащихся в Word и в Excel !!! - В конце года
10. Протоколы родительских собраний. - В конце года.
11. Протоколы заседаний родительского комитета класса. - В конце года.
12. Личные данные учителя. - В конце года.
13. Личные достижения учителя. - В конце года.
14. Личные достижения учащихся. - В конце года.
15. Социальный паспорт класса. - В конце года.
16. Анализ воспитательной работы (выполнение воспитательной программы) - В конце года.
17. Сама воспитательная программа. - В начале года.
18. Отчет по самообразованию. - В конце года.
19. Справка по реализации деятельности по психологической подготовке к ГИА и ЕГЭ. - В течение года.
20. Справки по проверке тетрадей - В течение года.
21. Заполнение личных дел учащихся - В течение года и в конце года.
22. Ведение журнала по технике безопасности. - В течение года.
23. Отчет классного руководителя - В конце года.
Все вышеперечисленное (может, что-то упустила) в добавление к составлению рабочих программ (учебники меняются) и ежегодному календарно-тематическому планированию.

Да, с введением электронного журнала отчетов стало меньше. Но в обязанности учителя - предметника входит - написание отчетов по проведению школьных олимпиад, отчет по отстающим и одаренным детям, об обучающимся на дому, по КПК, по мониторингам, раз в четверть отчет по использованию методической литературы, и интернет - ресурсы, которые использую в работе. А классные руководители ко всему прочему делают отчеты по питанию (платному и бесплатному и с льготной категорией),по классу (о национальной принадлежности, о выбывших и прибывших, в общем хватает бумажной работы....

Низкий поклон всем неравнодушным коллегам. Я присоединяюсь к сказанному. Добавлю, что отчёты - кошмарное занятие учителя ещё и потому, что вся эта рутина ложиться на ночные посиделки дома, т.к. у меня нет кабинета и вообще нет рабочего места в школе. На уроках я за столом, но в классе две смены, а после уроков и в окна нет стола и помещения без шума и суеты. Тащу домой 64 тетради и на кухне ночью что успею,то и делаю. А учителю, заметьте, никто квартир удобных не предоставил. Кто-нибудь интересовался, где живёт учитель? И компьютер, на который я собирала когда-то, не подлежит ремонту. А на новый опять собирать. И почему я должна домашних притеснять? Где в конце концов моё рабочее место ???? Условия работы СОЗДАЙТЕ !!! Почему в субботу и воскресенье я работаю в школе, а не отдыхаю. Когда я уже книгу почитаю воздухом подышу?
Когда я начинала работать, методический отдел ничего не проверял, а помогал и советовал. А сейчас представители методических центров, приходят в школу,как высокое начальство, которое "НАПИШЕТ СПРАВКУ И .... "

Отчетов много. с введением электронного журнала отчетов стало немного меньше, по крайней мере в четверти по успеваемости не надо сдавать. А вот остальные - по проведению школьных олимпиад (у меня как у учителя истории 5 предметов сразу:история, обществознание, экономика, право, МХК), работа с одаренными и отстающими детьми, участие в конкурсах и олимпиадах, повышение квалификации, пробные экзамены, отчеты по срезам и т.д. В итоге за четверть ты пишешь кучу отчетов. И с трудом верится, что когда-нибудь учителя будут писать меньше отчетов.

отчетов очень много. нет времени для жизни.Меня всегда выбивает из равновесия, когда приходиться делать срочно и важно, но нет ни одного образца. Если будут выработаны единые требования и отчетная документация будет выдана педагогу заранее, то это все можно выполнять. А не так: СРОЧНО до 10.00 сдайте!!! А уроки когда вести?

Здравствуйте, коллеги. У нас в коллективе шутят, что "дети мешают нам писать отчеты". Отчетов столько, что не успеваешь по ним отчитываться. А у учителей русского языка и математики особенно. Отчеты по результатам контрольных работ, по подготовке к экзаменам, по работе с неуспевающим и слабыми учащимися ( с ними можно работать каждый день, а результата большого нет, т.к. дети дома сами ничего не делают, дополнительно приходят заниматься после 7 урока, когда в голову уже ничего не лезет, причем данная работа не оплачивается, нам говорят. что "это входит в рабочее время педагога"), отчеты по работе с детьми, занимающимися исследовательской или проектной деятельностью, а перед этим еще надо сдать планирование по данной работе, отчеты по подготовке учащихся к переводному экзамену ( у нас в школе ввели переводные экзамены по математике и русскому языку), различные отчеты классных руководителей (по работе с классным коллективом,по работе с родителями, по работе с детьми. входящими в группу риска, по работе с детьми. пропускающими уроки и т.д.). Рабочие программы мы готовим к новому учебному году в течении всего лета ( на один предмет и на один класс получается рабочая программа примерно на 100 листов, а по некоторым предметам и больше) и каждый год в них что-то меняется, так что воспользоваться рабочей программой прошлого года не удается, приходится все делать заново. Каждый раз. когда по телевидению говорят про школу, обещают освободить учителей от "бумажной волокиты", но нас не освобождают, а нагружают еще больше.

Я в образовании работаю 21 год. Работал в двух школах, техникуме с министерским подчинением и негосударственном техникуме. Из своих наблюдений могу сделать следующие выводы:
1. В системе образования всякое должностное лицо и всякий орган, не занятый преподаванием, стремится занять положение контролирующего органа (надзорного органа). Многие должности и организации задумывались как вспомогательные, но они всегда становятся надзорными.
2. Переход от вспомогательной роли к надзорной жизненно необходим. Ответственность сокращается (как правило они приказы не издают, а только рекомендациями сыплют. За рекомендации отвечать не приходится), а права и штат расширяются.
3. Для превращения вспомогательной единицы в надзорную необходимо подчинить себе непосредственных исполнителей (учителей, преподавателей, руководителей низового уровня) путем официальных запросов.
4. Основная часть запросов имеет муниципальный или региональный уровень происхождения. Техникум с министерским подчинением отвечал на 1-2 запроса в месяц. Срок ответа составлял 2 недели - 1 месяц. С переходом на региональное подчинение возник вал бумаг со сроком ответа до обеда или «еще вчера».
5. Официально функции надзора возложены на Рособрнадзор, Роспотребназор, Технадзор, Прокуратуру, Трудовую инспекцию, ФНС, Ростехнадзор. Муниципальные и региональные органы управления образованием, методические организации лишь дублируют их функции по принципу «Как бы чего не вышло» и назначают руководителей.
6. Полная ликвидация дублирующих структур ликвидирует бумажный вал. Их сокращение приведет к раздуванию штатов и росту числа отчетов.
7. Назначать руководителя муниципальной организации прямая обязанность руководителя муниципалитета.
8. Методические организации и педсоветы должны стать исключительно добровольными. Реальных прав, по современному закону об образовании, у них и так нет. Если они будут действительно оказывать помощь в работе, то люди к ним сами придут. Ели будут работать как сейчас, то просто исчезнут.

Отчетов действительно много. Однако без них тоже не обойтись. Меня всегда выбивает из равновесия, когда приходиться делать срочно и важно, но нет ни одного образца. Если будут выработаны единые требования и отчетная документация будет выдана педагогу заранее, то это все можно выполнять. А не так: СРОЧНО до 10.00 сдайте!!! А уроки когда вести?

Про отчеты, и конкурсы уже столько написано и сказано!!! Только изменений нет! Образование в школе - это шоу длительностью 11 лет. Думаю очень многое , что внесли в образование- это злонамеренное вредительство спец служб США И ЕВРОПЫ. Так просто разрушить страну, отвлеки педагогов на отчеты и дурацкие конкурсы и ему некогда заниматься детьми. Школы тоже НЕТ!!! Точно также, те же тенденции в медицине. Ее просто уничтожили, возможно в столице еще лечат, а в провинции- нет. До тех пор пока на руководящих постах будут сидеть купленные руководители, хорошего не дождемся.

Здравствуйте, коллеги. В школе работаю очень давно более 25 лет и если честно, то я уже привыкла , что необходимо в определенный период времени сдавать различные отчеты. Делаю это всегда добросовестно и своевременно. Да, я согласна, что учителю и так есть чем заняться во внеурочное время, а тут еще эти бумажки заполнять. Ноя считаю, что в этой бумажной бюрократии заключается некая стабильность, прозрачность, отчеты строго контролируются, анализируются. Хотелось бы, чтобы их было поменьше. В наше время, когда все вытесняется новыми технологиями, вероятно придумают и другие формы отчетности, но тем не менее , как от таковых отчетов мы вероятно не уйдем никогда. Взять даже электронный журнал и дневник, сейчас нам приходится заполнять и тот и другой. Но я даже представить себе не могу, как можно обойтись без бумажного журнала, а в некоторых школах такое уже пытаются практиковать. Возникает очень много проблем, тем более не все родители умеют обращаться с компьютером, а где-то и вовсе нет их. Мы сдаем отчеты завучам, те их сдают директору и так далее.Россия всегда славилась расцветом бюрократии и бумагоделания. Одним словом я не считаю, что отчеты это плохо, а вот поменьше бы их было это пожалуй , да! Будем уповать на изменения в лучшую сторону, время все поставит на свои места, а мы пока будем сдавать отчеты.

Отчетов и правда очень много: для проведения даже обыкновенной контрольной работы нужно сначала написать кучу бумаг, затем анализы, план на будущее и т.д. Раньше доверяли больше учителю! Плюс работа, которую нам "подкидывают" социальные службы!!!! Из-за того, что у нас охват детей и их родителей лучше, мы должны собирать разную информацию о них, об их жилищных условиях, материальном обеспечении и т.д., даже собирали то, какой они национальности и их родители, бабушки и дедушки, живет ли кто из родственников в ближнем зарубежье. Потом собирали заявления на регистрацию на портале Госуслуг и т.д. и т.д. РАЗВЕ МЫ ДОЛЖНЫ ЭТО ДЕЛАТЬ? КОГДА ЗАНИМАТЬСЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ? Сейчас активно подключают электронные услуги (в том числе электронный журнал), поэтому мы теперь делаем двойную работу: бумажную и в интернете!!! Кому стало легче? Приказы от Министерства идут один за другим, по ЕГЭ в течении полугода вышло три приказа, которые отменяли или вносили изменения друг в друга, ну как тут работать? Сначала делали работу по одному приказу, потом стали это переделывать согласно второму приказу, а потом снова переделывать т.к. пришли изменения в предыдущий приказ. Папка по ЕГЭ огромная становится к концу года.

Самое страшное в том, что здесь на сайте каждый пожалуется, поплачется, а вал бумаготворчества будет расти еще больше.

Добрый день! Работаю в 1 классе сельской школы. Отчеты пишем , сдаем, получаем выговор, что не все отчеты сданы. Журнал, в журнале сведения о родителях; в личных делах сведения о родителях; в дневнике кл.руководителя сведения о родителях; отдельно на листе для ЗВР сведения о родителях ( место регистрации(проживания), место работы, телефон рабочий , домашний, образование, статус семьи), далее ежедневно в столовой в журнале питания сколько человек поело, сколько будет завтра, то же самое в своем дневнике кл. руководителя, и на листе для бухгалтера, отчет об участии детей в мероприятиях класса, школы, в олимпиадах и т.д.; отчет о проведении родительского собрания и присутствии родителей на нем; отчет о работе с отстающими и детьми высокого уровня развития; отчеты о проведении контрольных работ с указанием допущенных ошибок в %; отчет каждую четверть о качественной успеваемости, степени обученности(совершенно ничего не значащие цифры); о количестве детей с 1 четверкой, с 1 тройкой, с 2 четверками, с 2 тройками; о количестве пропущенных уроков отдельно по болезни, по уважительной причине, без уважительной причины; ежемесячный отчет об учебе и посещаемости детей из приемных семей, детей из семей, стоящих на учете, как неблагополучные; отчет о прохождении программы по часам ( хотя в журнал обязаны записывать все часы, зачем же тогда отчет?); отчет о летнем отдыхе детей; отчет о проведенном мероприятии; а бывает из управления приходит письмо: 5 числа, сдать срочно такой - то отчет до 12 часов 3 числа!?; отчеты по профилактике правонарушений; журнал по проведению инструктажей; журнал по проведению внеурочных занятий, отчет об использовании учебников( каких, по какой программе, кто автор, год издания), эти же сведения подает и библиотекарь; постоянные сборы разных заявлений от родителей : на питание, на прививки, на СМС оповещение, на продленку, на внеурочку, на кружок и т.д. А.Л. Барто написала стихотворение "Больтунья". Наверно она имела ввиду учителей: А когда же мне БОЛТАТЬ ( УЧИТЬ), мне учить - то некогда!

Здравствуйте! Почитала высказывания, плакать не стала, уже нечем. Какие отчеты сдаем спрашиваете? На быструю память приходит: отчет классного руководителя, отчет учителя-предметника, об использовании за четверть учебного оборудования (я учитель физики!!!) и ИКТ, о проведенной работе по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ (бесплатно, за счет моего личного времени), отчет о дополнительной работе с отстающими (бесплатно), отчет о проведенной дополнительной работе с теми, у кого "тройка только по вашему предмету", отчет сколько часов должно быть по авторской программе за год, за четверть и сколько я провела, отчет о том сколько контрольных и в какие дни запланировала и провела... Это навскидку, еще завучу по воспитательной кучку с фото подтверждением. Когда в класс приходят мои дети, я навострилась печатать и одновременно отвечать на вопросы. Я думаю , школу еще долго не полюбит Государство, которое еще в детстве, по каким - то причинам ее не любило. Лучше не будет ни при одном министре образования. А молодые, они все равно приходят, куда им деться, здесь хоть маленько , но стабильно платят. А если администрация любит молодых и красивых, до доплата больше, чем у стажистов. Крепитесь , господа.

я работаю в коррекционном классе VII вида, у нас бумажек ещё больше. Классный журнал, электронный журнал, индивидуально-групповые занятия журнал и план, гпд журнал и план, дневники наблюдения за развитием детей ЗПР, документы на ПМПК,журнал инструктажей, сейчас придумали в план воспитательный ещё индивидуальный маршрут каждого ученика. Была в школе проверка: каждую рабочую программу заставили прошить и пронумеровать страницы, все сидели до посинения, я заболела, не могла даже обратиться к врачу во время, в итоге с 7 ноября на больничном с левосторонним воспалением лёгких. Мы угораем на работе, забывая про себя и свои семьи. А уходишь на больничный, так ещё в трубку наорут.

Полностью согласна с комментариями. Я работаю заместителем директора в маленькой сельской школе. Из-за потока отчетов не выполняю своих должностных обязанностей. Веду дневник, где отмечаю к какой дате я должна отправить отчет, а по выполнении ставлю +. Сейчас не поленилась, сосчитала плюсики. с 1 сентября я отправила 97 отчетов в разные инстанции. Это не считая информации по телефону. Для большинства отчетов нужна информация моих учителей. Вот так и работаем. Хочется надеяться, что все это закончится. А пока в промежутках между отчетами желаю вам всем здоровья и чувства юмора! Иначе не выжить!

Коллеги, присоединяюсь ко всему написанному. Читала мнение всех, и расплакалась. Всё так. И семья брошена, и готовить скоро разучусь, и спать можно не ложиться. В 1 ночи это норма. Спим по 4 , 5 часов в сутки. Нагрузка очень высокая. У меня 40 часов в начальной школе. 22 из них предметные, 18 часов работа в группе продлённого дня, от которой отказаться нельзя. Не хотите, пишите заявление об уходе. Группа нужна родителям и детям, а работать некому. Воспитателей всех уволили. 3 дня в неделю работаю с 8 утра до 20 часов вечера. Проверка тетрадей, журналы: электронный, классных часов, консультаций, продлённого дня. Одна радость- журнал только электронный заполняем. Но там всё: программа, планирование, КТП, в нём же внеурочная деятельность с программой и планированием. Прибавляем сюда отчёты и бумаги (согласия ) от родителей. Чтобы вывезти детей на экскурсию, от каждого родителя согласие, инструктаж, заявление на выход, и ещё запись в журнале. Любая экскурсия -фотоотчёт, мероприятие-фотоотчёт, Всё надо обработать и завучу вовремя отправить. Об отдыхе на каникулах не может быть и речи. То учимся на курсах, то заполняем то, что не успели заполнить в течение четверти. Света в конце тоннеля пока не видно. Слышно только, что "очень много денег" учителя получают, а кому не нравиться- отправляйтесь в бизнес. Вот так. У кого по- другому отзовитесь.

Увы... работу учителя оценивают по отчетности и никак больше. Так и говорят: "Вам за это государство деньги платит». По-видимому, так и есть. Так чего же возмущаться? С 8.00 – 15.10 уроки провел – и спи, отдыхай! Занятия по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ – и спи, отдыхай! Тетради проверил (6 классов), в журнал быстренько все занес – и спи, отдыхай! А, еще заполнить таблицы и отчеты всевозможные - для психолога, соц. педагога, педагога-организатора, администрации школы и города: списки детей - их данные, телефоны и т.п.? Конечно, у классного руководителя это все есть, быстренько "копировать-вставить" – и спи, отдыхай! Ах, прекрасное время олимпиад! Творчеству – да! Живенько подготовил и распечатал материал на всех желающих с 5 по 11 классы (бумага, катриджи - за свои средства, конечно – а на что нам зарплату платят?!), олимпиаду провел, работы проверил, тут же составил протокол проведения олимпиады по каждому предмету (их у вас несколько?- ну, не повезло!), напечатал заявку, карты пропуска участников на олимпиаду – и спи, отдыхай! А вечером, часов в 19.00-20.00 вечера придешь домой, отдохнувший, со свежими силами. Что ночью-то делать? Можно сесть и за уроки (вдруг тоже творческими получатся?) – и опять – спи, отдыхай! Не жизнь у учителя, а малина! И почему молодые учителя из школы бегут, непонятно. Нервные какие-то…

Здравствуйте! Яработаю 25 лет, и если раньше я после проверки административных котрольн.работ делала анализ результатов для себя, то теперь я расписываю их по 8-12 (иногда более )показателям. например:допустили ошибку в вычислених, при этом в делении или умножении, допустили ош. в правописании слов с парной согл, и тт. д. И всё это в процентах. Плюс процент обученности, качества знаний. А кроме контр. раб. бывают ещё и срезы. Ведём таблицы по технике чтения. А в потфолио все показатели заносятся по разным критериям, выводятся гррафики ( на каждого ученика), желательно цветным прорисовать отличие от идеального. З раза в год межпредметные рабоы и к ним по з таблицы от класса: баллы по каждому заданию, максимальный балл, и опять проценнты по каждому показателю. Мало того, что у каждого учителя по 2 больших журнала (классный и "продоёнка) + 1 маленький(кружки), в крнце четверти опять 3 таблицы по количчесву уроков(это логично хотя бы), по оценкам!( сколько пятёрок по предмету, четвёрок), + средний балл класса, уровень обученности и всё это в процентах, и з-я табл.: количество учеников, повысивших оцнку пр пердмету, понизивших.

Тверь, обычная общеобразовательная школа, начальные классы, 30 учеников в классе. Учителю нужно проверить ЕЖЕДНЕВНО по 30 тетрадей (русский, математика) + тетради на печатной основе + тесты или проверочные работы (2-3 предмета, как получится). Доплата за проверку тетрадей 400 руб. в месяц. Электронный журнал дублирует бумажный. Ведём 2 ЖУРНАЛА!! Сколько можно говорить о том, что надо разгрузить учителя!! Стимулирование за октябрь 3100 при ставке в 7200. Средняя зарплата учителя в Твери с 1 категорией 12000-13000. Отчёты, отчёты, отчёты... В каникулы выступления на МО, педсовете, посещение семинаров в других школах. Детей не то, что учить - поговорить некогда!! Мечта-выспаться в каникулы. Надо увольняться((((

Да все устали толочь воду в воде. Спасибо господину Фурсенко за начало развала в образовании , а Ливанов закончил. И будет это продолжаться дальше! Не нужно нашему государству образованная молодежь.Зачем? Помните в азбуке дети читали : " Мы не рабы, рабы немы" Специально не разделила" немы". Вот нас немыми и сделали. Нас давят, а мы молчим, из нас выдавливают последнее , а мы все равно молчим. Одно только повторяем-не дождетесь!. Мне очень интересно, а где наши профсоюзы, которые должны нас защищать, а не только собирать взносы. Когда правительство увидит проблемы простого учителя. Когда нас перестанут заставлять подтасовывать показатели успеваемости, усвояемости и т.д Дети нам вообще мешают работать! Электронный журнал мог придумать человек с больной психикой, человек которому нечем заниматься, а ты иди постой на конвейере уроков , когда их каждый день по 11 . Работаешь на износ, семьи не видишь, потому что надо прийти домой, и сесть готовиться к урокам на другой день, проверка тетрадей -100 рублей. Это пакет молока. Вам не смешно господа? Правильно написали ВЫ БАНДИТЫ НЕ ОБРАЗОВАННЫЕ,
Уважаемый министр образования!
Обратите на нас внимание. Мы и наши семьи уже кричат от безысходности и от бедности. Чтобы заработать больному ребенку на санаторий(псориаз), Я учитель высшей категории математик работаю еще уборщицей лестничных клеток.
Почему ваши разъяснения относительно документов имеют только рекомендательный характер.
С 1 сентября отменили ученические дневники, бумажный журнал. А электронный журнал не работает, ну не хочет интернет работать. Выставляешь оценки, а они пропадают или могут мистическим образом на другую дату переместиться.
Провела с детьми экскурсию на пряничную фабрику необходимо представить фото отчет со статьей, что ты в действительности во время каникул была с детьми, а не отдыхала в свое удовольствие. Когда же это безобразие закончится?

Присоединяюсь ко всему написанному ранее. У нас еще ежемесячный отчет о пропусках учащихся, отчеты по родительским собраниям (предоставить протоколы), отчетность по проведенным классным часам и инструктажам.
Очень много отчетов сваливаются на школу с припиской "сделать вчера и приложить фото". бывает, что распоряжение приходит в виде PDF-файла низкого качества. а отчет надо сдать в таком виде, что я, учитель информатики, компьютерными технологиями владеющая, честно скажем, на очень высоком уровне, несколько часов воюю, чтобы этого вида добиться. При этом само распоряжение, присланное сию минуту, ссылается на распоряжение, изданное месяц назад. И где эта бумага шлялась, позвольте спросить?
Одно только смогли "сэкономить" - четвертные, полугодовые и годовые отчеты учителя-предметника, по выполнению программы и классного руководителя я поставила на сайт виртуальной учительской, люди заполняют в электронном виде, проценты электронная таблица сама считает. Данные берутся из электронного журнала, т.е. заполнение всех трех отчетов при нагрузке в 30 часов по трем предметам в 16 коллективах занимает у меня минут 20 максимум

А вообще, кроме отчетов есть еще куча анкетирований и мониторингов, которые к образованию не имеют никакого отношения (антинаркотические, профориентационные, ПДД, антикоррупционные и т.д. и т.п.), к которым мы должны сначала распечатать материалы, потом отдать свой урок и сорвать урок детям. потом эти материалы обработать... Ой, нет, еще сначала распечатать согласия для родителей, выдать-собрать, обработать, данные по количеству согласий-отказов сообщить тем, кто проводит мониторинг.

Отчет учителя-предметника по работам входного контроля по временным затратам просто нереальный. Хотелось бы вам его показать. Это несколько дней работы, особенно если ты единственный учитель в школе. Как прикрепить файл для оценки сообществом учителей? Прочитав все, что уже написали учителя, пришла к выводу -везде одно и тоже. Детей учить некогда. А скоро будет и некому! Что делать? и Кто виноват? вопросы риторические, но ведь дальше так нельзя!!!

да, документ пришел с разъяснениями и дополнительными разъяснениями о сокращении отчетности, как можем так и пытаемся снизить ворох отчетов, отправила в наши органы управления - получила шквал возмущений (сказали, что обнаглела, что она, в смысле я, себе позволяет)и... снова шлют "СРОЧНО!!!! сегодня до 10.00 (прислали по электронке в 9.30) отчет и фотоотчет,... отчет в электронной форме и на бумажных носителях. Но я хочу сказать, что для меня еще большой проблемой, кроме "бумажного кошмара" является постоянный срыв уроков - срочно детей привести к 10.00 туда - то, потом провести в урочное время (9.00, 12.00...) очередное мероприятие. Я проработав 24 года в школе наконец - то поняла - уроки это не главное. Концепцию приняли по математическому образованию - так вот не математике будем учить, а писать отчеты "как бы нам сделать так, чтобы математике научить получше и поискать разные там формы" КАК? спросите Вы, а составим план, распределим мероприятия и не забываем составлять отчеты. Так что я не верю совсем, что отчетность закончится, мне кажется она примет просто иные формы (электронные).

Внешнее пропиндосовское управление именно этого и добивается - освободить детей от учителей, да и фгосы кстати гласят - пусть дескать учаться сами, а учитель - анахронизм. Бюрократия не уничтожима, потому что она всесильна. А всесильна она вследствие 1 проблемы - куда девать столько бандитов в белых воротничках/блузках.

Читаю комментарии и диву даюсь, такой бардак в бумажной отчетности оказывается по всей стране. Могу подписаться под каждым комментарием, все эти отчетности приходилось и приходится составлять мне. Сентябрь-октябрь для большинства учителей это (головная боль)время составления рабочих программ, КТП, и КИМы по темам (эти программы распечатываем и прошиваем по несколько раз, так при проверках РОНО, Рособрнадзора цепляются за самые мелкие оплошности, а как без них, если на голову учителя приходится составлять иногда по 10-15рабочих программ-если. например, учитель преподает предметы по1часу в неделю). Потом окт-ноябрь -полоса олимпиад школьных, муниципальных...-ведомости с баллами по каждому заданию, выполненному каждым участником олимпиады, %выполнения, рейтингом ученика. По окончанию каждойчетверти-отчеты по успеваемости для учителя предметника (средний балл. %успеваемости. %качества успеваемости, количество5,4,3 отметок в четверти по каждому классу, отчет классного руководителя, отчет по пропускам детей. Заплонение бумажного и электронного журналов(дублирование осталось!!!). Нет интернета в кабинетах, вечерами проверка тетрадей, страницы журналов фотографируем (телефон переполнен этими данными), чтобы проставить отметки в электронный журнал. Отчеты промежуточной аттестации знаний учащихся, пробные ЕГЭ, проверка работ и составление аналитической таблицы к ним-"прелести" 2полугодия. Уличный обход-запись будущих первоклассников микрорайона, посещение на дому семей учеников класса и составление акта о жилищных условиях семьи(!). Постоянный инструктаж и сбор подписей учащихся по недопущению несчастных случаев....Всего не перечислишь

Работаю в две смены в начальной школе - не хватает учителей . В каждом классе веду по 5 предметов и занятия по внеурочной деятельности. Сдала в конце 1 четверти по каждому классу: 1. Мониторинг успеваемости за четверть. 2. Отчет об использовании учебно-лабораторного оборудования - УЛО - (проектор, компьютер, интерактивная доска, документ-камера, таблицы, иллюстративный материал) по всем предметам с указание количества часов по плану и количество часов с использованием УЛО с процентами, и такой же отчет по внеурочной деятельности. 3. Сдать протоколы родительских собраний. 4. Отчет по работе со слабоуспевающими. 5. Отчет по одаренным детям. 6. Листок здоровья с указанием всех заболеваний каждого ребенка (причем это не работа медсестры, а работа классного руководителя) с процентами по каждому заболеванию и группам здоровья. 7.Отчет по количеству детей по годам рождения и половому признаку. 8. Отчет по выбывшим и прибывшим детей за четверть. 9. Отчет по количеству участия в конкурсах и олимпиадах с указанием фамилий имен, результатах этого участия (причем для организатора по воспитательной работе одна форма, для руководителя кафедры другая). 10. Бланк о пропусках уроков каждого ученика пофамильно с указанием причины отсутствия и принятых мерах. 11. Социальный паспорт класса с указанием количества многодетных, малообеспеченных, малоимущих, с регистрацией и без. 12. Отчет с количеством учащихся с указанием фамилий имен детей, откуда прибыли, с регистрацией и без, с гражданством и без, русскоговорящих и неговорящих. Я не говорю про то, что рабочие программы писались все лето с обязательным приложением практической части с конкретными датами, планами работы с одаренными и слабоуспевающими, планами воспитательной работы - которые каждый год меняют форму, содержание и т.п. А еще сказали, что будем составлять программы со слабовидящими, слабослышащими, с ограниченными возможностями, с детьми девиантного поведения и т.п. Сейчас в комитете по образованию еще думают, как это "лучше воплотить в жизнь"....Я промолчу про всевозможные проверки ведения документации учителем: работа с личными делами, работа с электронными журналами и дневниками, работа с рабочими тетрадями, с дневниками учащихся, методика проведения уроков на высшем уровне с использованием технологий и УЛО........Работать с детьми некогда!!!!! Одни бумаги и проверки!

Я в школе всего год. Пришел из другой сферы деятельности на должность преподавателя ОБЖ. Думал, что в школе учат детей. Но размах бюрократического маразма просто шокирует. Учителя тратят огромное количество сил и времени на пустые отчеты, которые никто даже не читает. КПД этой работы равно 0. Прихожу к выводу, что государство не заинтересовано в образованном населении и целенаправленно допускает паралич образовательной системы.

Закончилась первая четверть, а поработать так и не удалось, по прежнему перепечатываем рабочие программы, хотя большая их часть совпадает с авторской, не уж то недостаточно что в пояснительной записке написано на основе чего она составлена ( см. в авторскую программу) нет мы все отсканируем, перепечатываем - зачем? А ведь у некоторых педагогов с 5 по 11 класс, да если не один предмет, что больше заняться не чем? Сюда портфолио класс более 12 таблиц и отчетов + питание + ведомость по каждой беседе с личной подписью детей, родителей . два журнала ,дневник в который тоже надо выставить текущие оценки для нерадивых родителей. А когда заниматься уроками? Так хочется провести интересный урок, провести время с ребятами без бумаг. Но бумаги важнее , чем дети. О финансовой стороне речь уже не идет, т,к. все для отчета приобретаем за свой счет.

Никаких изменений по отчётам и другой бюрократической работе учителя не произошло: муниципальные органы на все рекомендации, указы и т. п. не реагируют.

Уважаемые коллеги, подписываюсь обеими руками под Вашими комментариями. Создаётся впечатление: важна не работа учителя в прямом значении этого слова, а отчётность, скоро за ней некогда на уроки будет ходить, важно что ты успел отчитаться по всем инстанциям , не нарушив сроки отчётности. Не пора ли задуматься, что важнее: ученики и повседневная, кропотливая работа над конспектами к урокам, проверка тетрадей и проведение воспитательных мероприятий или бумаготворчество?

Сегодня классные руководители заполняли отчет по питанию: сколько человек в классе-сколько питается платно только завтраками-сколько питается платно только обедами-сколько питается платно и завтраками и обедами-сколько питается льготно с 50% скидкой-сколько питается бесплатно. Слава богу, в процентах не попросили посчитать!

Существуют дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей от 16 мая 2016 года № НТ-604/08/269 «О рекомендациях по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей».
Рекомендуется органам управления образованием субъектов РФ и руководителям образовательных организаций исключить практику запроса у учителей конспектов и (или) диагностических карт уроков, а также планов подготовки к государственной итоговой аттестации, отчётов об их выполнении и т. п., так как соответствующие материалы (в случае их составления) являются рабочим инструментарием учителя, а не отчётной документацией, составление которой предусмотрено должностными обязанностями.
Предлагается исключить дублирование ведения электронных и бумажных журналов и дневников, а также обязательного ведения учителями вспомогательных рубрик электронного журнала и дневников обучающихся.
В целях сокращения имеющейся избыточной отчётной документации по классному руководству руководителям школ рекомендуется: не допускать включения в обязанности классных руководителей составление отчётной документации и (или) представление информации, входящей в должностные обязанности других педагогических работников: «педагогов-организаторов», «социальных педагогов», «педагогов-психологов», например, формирование социальных паспортов, психолого-педагогических характеристик классов и т. п.; не допускать выполнения классными руководителями функций органов, осуществляющих общественное управление в сфере образования, например, составления протоколов родительских собраний; не допускать включения в обязанности классных руководителей составления отчётной документации и (или) представления информации, связанной с выполнением функционала правоохранительных органов, органов управления здравоохранением, опеки и попечительства и т. д., например, составления актов посещения жилых помещений, в которых проживают обучающиеся, списков обучающихся и их родителей (законных представителей), состоящих в религиозных организациях, информации о проведении профилактических прививок и т. п.; оптимизировать процедуры сбора и обработки персональных данных обучающихся, составления их характеристик, заполнения журналов инструктажа, а также классного журнала с целью исключения нерациональных затрат времени классных руководителей; не допускать практику переадресации классным руководителям подготовку отчётов и фотоотчётов о реализации тех или иных образовательных событий, поскольку в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) и воспитательная работа, а не составление отчётов о её выполнении.
Руководителям школ предложено исключить требования к заведующим кабинетами, связанные с составлением инструкций по охране труда, паспортизацией и инвентаризацией материально-технического (в том числе учебно-методического) оснащения учебных кабинетов.
НО эти разъяснения носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР.
Глава МинобрнаукОльга Васильева на Всероссийском семинаре-совещании глав региональных органов управления образованием в г. Сочи 27 сентября 2016 года заявила, что у учителя должно быть 3 отчетных документа: 1 документ — рабочая программа, 2 — классный журнал и 3 документ — это дневник. «Не нужно загружать учителя дополнительной работой, которая ясна и понятна и без этих заполнений дополнительных листов».

Согласна со всеми коллегами.Закончилась четверть и пошли отчеты пропуски, родительские собрания, итоговые оценки, отчет по подготовке к ГИА, а еще классное руководство, да журнал и рабочие программы. Поурочное планирование обязательно, да не просто тема скажем "Уравнения" а начинаем выдумывать: 1 урок введение компонентом сложения, 2 урок знакомство с уравнением и т.д. Не дай бог что часов по теме 10 и переноси из содержания в поурочку. Кто-нибудь еще так пишет?Лучше бы меньше говорили, а убрали эти бумаги.

Добавить уже просто нечего...я совсем недавно пришла в школу для того, чтобы работать, учить и развивать наше будущее-детей. Ведь сегодня это дети, а завтра народ целой страны. А выходит, что на детей то, из за бумаг времени не остается, Получается, что педагог должен быть абсолютно одиноким человеком у которого ни своей семьи, ни детей своих просто не должно быть. День и ночь за компьютером какая семья это выдержит....Вот и получается, что молодежи в профессии нет.... Не хочу даже думать, что это кому то нужно Это ужасно...Я абсолютно согласна с коллегами. Не будет должного качества образования у наших детей, а вывод тогда просится сам собой... Нет ничего, ни должного обеспечения школы, ни достойной зарплаты. Пути решения конечно есть, только услышит ли кто то простого учителя...

Да уж, отчетности выше крыши. Бумаги, бумаги и ещё раз бумаги. Возможно, я чего то не понимаю, но при чем школа и сторонние организации, для которых мы заполняем документы? То для паспортного стола, то для пенсионного фонда. Недавно вместо участкового врача составляли и заполняли карточку больного для прохождения детьми медосмотра. А это не одна графа. С детьми работать почти не остаётся времени...

Полностью согласна с коллегами. В отчётах просто погрязли! И всё - обязанность! А отдельная РП по работе с детьми с ОВЗ - отдельная песня. Чем больше говорят с высоких трибун о том, что учителя необходимо избавить от бумажной работы, тем большее количество отчётов добавляется. Только перед осенними каникулами были сданы: отчёт об успеваемости класса (пофамильно, попредметно и с процентами), 2 отчёта, как учитель - предметник, отчёт о проведении ВР в классе, отчёт о выездных мероприятиях с классом, отчёт МО. Блеск! Бесконечность - не предел! (Интересно, а кто-нибудь из вышестоящих читает наши излияния? Или это как на приёме у психолога, выпустил пар - и вперёд!)

Я присоединяюсь ко всем комментариям.Рабочий день не заканчивается без оформления очередной отчетной таблицы ,схемы,опроса и т.д.А сейчас при подготовке к аккредитации школы не встаем из-за компьютера:делаем сами аннотации к рабочим программам,составляем сравнительные таблицы рабочих программ с примерными и календарно-тематическим планированием,прикрепляя параллельно ксерокопии, для подтверждения достоверности,примерных программ.Параллельно ведутся ежедневные отчеты по пропускам обучающихся ,отчеты и фотоотчеты за все проведенные мероприятия по предмету и все воспитательные мероприятия.Программу для детей с ОВЗ по своему предмету составляли самостоятельно,изучив Санпин и другие необходимые документы .Так ,что учителя в школах могут все.Спасибо ,что ценят наш труд!!

см.: рекомендации по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей подписаны первым замом МО и Н РФ (Н.В. Третьяк) и председателем Профсоюза работников народного образования и науки РФ (Г.И. Меркулова). ничего излишнего учителя не должны. разве что рабочую программу составить и, если классное руководство, - план воспитательной работы. указанные рекомендации по своей сути - толкование положений ФЗ-№ 273 "Об образовании РФ". например, в Калмыкии министром образования РК были направлены письма в районные отделы образования о доведении до учителей указанных рекомендаций и обсуждении их на августовской конференции, с применением их положений в 2016/2017 уч.г. правда, никто из администраций школ в РК их не довел до сведений учителей, а потому незнающие об этом учителя работать даром на администрацию, составляя для администрации бесплатно бесконечные отчеты. читайте внимательно Рекомендации и ссылайтесь на них в деле. удачи!

Это уже не просто проблема, а крик души! Дайте работать с детьми!!!!!...... С 8-00ч. и до 15 -00: Уроки, внеурочные занятия, после 15-00 два дня ещё неаудиторная занятость, классный час -третий день...это 16-00, после подготовка к урокам . . Это только та часть работы, коротая ежедневная обязательная...в перерывах в эту часть дня постоянно с детьми...мы начальная школа... никакой отчётности не напишешь... (Да!.. это наша работа! ..согласна) Но это не всё, дальше нужно записать темы в журналы... обработать результаты...проанализировать.. оформить... и т.д.Это не одна минута... и часа не хватит... Далее отчётности часто до ночи хватает!!!...(мы живём в деревне), НО силы покидают... У нас многие начали искать другую работу (особенно молодёжь) т.к. уже дошли до крайности .... пишем... пишем...пишем... А где взять столько времени?......

Соглашусь с коллегами! Приходишь домой - садишься за компьютер, составляешь и редактируешь РП, хотя я МС, я вообще без понятия, как их составлять, пишешь подробные конспекты к урокам, заполняешь какие-то непонятные отчёты, про которые забудут на следующий день, просто для галочки! Считаю это неправильным, сделайте тогда полный рабочий день и платите соответственно! Наш труд не оценивается, как в других странах, это очень обидно! Ведь мы хотим, в первую очередь, быть полезными для детей...Научить их, заинтересовать, привить любовь к тому или иному предмету. Обидно за коллег, систему образования в нашей стране...С каждым годом дети знают всё меньше, интерес к учёбе, знаниям понижается!

Очень много бумаг. Надо каждому учителю ещё по секретарю или по заму ввести.Все время бумаги,бумаги. Принтер заправь, бумаги купи,отчет напиши. Надо чиновникам сделать зарплату 20 тыс.руб. и убрать всех выполняющих бумажную работу за чиновников. Пускай сами попробуют в рабочее время и решить вопросы и составить отчеты и купить себе комп., принтер, бумаги на свои деньги.Воспитанием детей сегодня заниматься не когда. Прошел сентябрь, а у меня уже коробка макулатуры накопилась и на каждую бумагу нужен отчет. Не система образования, а конкурс по заполнению отчетов.

Присоединяюсь к коллегам. Бумажной работы очень и очень много: рабочие программы на КАЖДЫЙ!!! класс, для детей с ОВЗ- это отдельная история, анализы проверочных и контрольных работ и масса всякой другой бумажной работы.... А ещё надо сюда добавить работу классного руководителя , внеурочную деятельность и кружковую работу.... Всё надо сдавать в двух вариантах: бумажный и электронный. Учить детей просто некогда!!!!

Огромное количество бумажной работы!!! Рабочие программы-это нечто!!! Почему мы-учителя- их составляем???Ведь это работа методистов!!! Рабочие программы по предметам, рабочие программы для детей с ОВЗ отдельно ( я,например,преподавая анг.язык,вообще не имею понятия,как работать с такими детьми,а я еще должна составить программу по своему предмету для детей с ОВЗ и получать за это 94 рубля)!!! Чем занимаются методисты????

Рабочий день отчётами начинается и отчётами заканчивается. А уж про окончание учебного года и говорить нечего! Сдаём отчёт в МО о самообразовании, сдаём отчет в МО о проведённых открытых мероприятиях и классных часах, сдаём отчёт о работе с одарёнными детьми, сдаём отчёт о работе с детьми, у которых задержка психического развития, сдаём так называемые СОКи (степень обученности классов) в виде графиков и таблиц, сдаём ведомости по средним баллам, сдаём анализ собственной учебно-воспитательной работы в течение учебного года, каждую неделю сдаём отчёты по пропускам детей, сдаём отчёты по питанию детей, ведём бухгалтерию по питанию (деньги собери - деньги сдай и посчитай, кому сколько надо заплатить) и ещё много-много чего сдаём. Одним словом, всё время за что-то отчитываемся, как будто в чём-то виноваты. А виноваты мы, видимо, в том, что решили стать учителями. На дополнительные занятия с детьми времени практически нет! Сколько можно?!

Я согласна с мнением коллег, меня удивляет то, что анализы контрольных работ требуют завучи в письменном виде в то время когда есть умные электронные таблицы, где многие отчеты выполняются автоматически. После такого бумажного отчета возникает вопрос: "А как же современные технологии?"

Полностью солидарна с коллегами, отчетности у нас ужасно много, учить детей некогда.Это как в давнем анекдоте, когда врачам мешают работать больные, а учителям дети . А ведь учитель должен учить детей , а не заниматься всяким отчётами.

Количество отчётов огромное и оно увеличивается с каждым годом. Написание программ по предметам, отчёты в электронном виде и в печатном по предметам каждую четверть, отчёты по промежуточной аттестации обучающихся, отчёты если в классе неуспевающие дети, отчёты по воспитательной работе каждую четверть (фото, печатный вариант), огромная папка классного руководителя (отчёты, протоколы), папка МО (отчёты, протоколы), два журнала. И это не весь перечень. Эти все бумаги совершенно не влияют на успеваемость и качество образования. Необходимо пересмотреть количество отчётов, оставить самый минимум. Тогда учитель сможет более качественно подготовиться к урокам. Но услышат ли нас? Вот в чём вопрос!!!! Поделились мнениями и всё!

SOS! КАРАУЛ!!! К ЧЕМУ ИДЕМ! ЗАДУШИЛИ! Я 30 лет преподаю ИЗО, всего лишь ИЗО...рисуй, расслабляйся, ищи таланты...развивай их....УЖЕ не до детей! Как то между прочим идут дети с их творчеством! Каждая неделя- отчеты разного уровня, а если еще и кл. руководитель...то вечер полностью занят. Если с детьми занимаешься..походы, поездки ..конкурсы..., то будь добр-отчитайся-сколько, чего, когда, куда, сколько детей и тд. (как бы нам надо для нашей же аттестации). Вообщем, хочется ВСЁ БРОСИТЬ! Эти отчеты по сути НИКОМУ не нужны! А ДЕТЯМ вообще вредны! ПОХОЖЕ на гонку. Статистика всего, что можно посчитать и сделать диаграмму. Это планомерное уничтожение учителей и уничтожения желания у молодых работать в школе.

Мы, учителя, можем до бесконечности сетовать на загруженность и лишние бумаги. Но уже с трудом верится, что болтуны, облечённые властью, хоть что-нибудь изменят в отношении к учителям и их труду. Как говорится в народе, "ДО БОГА ВЫСОКО, ДО ЦАРЯ ДАЛЕКО". Даже наши школьные администраторы не отстают от высоких начальников. К педсовету справку-анализ контрольных работ, отчёт по каждой четверти завучу по классу, каждый день отмечать отсутствующих и т.д. Но ведь всё это работа завучей?! Которые получают зарплату, "несколько отличающуюся" от зарплат учителей. Всю эту информацию они могут взять из электронного журнала. А иначе, зачем мы его заполняем? То, что должно было облегчить работу учителя, благодаря умным функциям, на самом деле оказалось бесполезным. Почему? Потому что наши "Местные" "рукой водители" предпочитают, чтобы учитель всю статистику и анализ предоставили в готовом виде. У них ведь так много работы?!! Не буду перечислять весь список "макулатуры", которую так любят чиновники-буквоеды. Весь этот "хлам" на столах в их кабинетах оправдывает их значимость и создаёт видимость активной деятельности. И с этой "публикой" ничего не поделаешь.

Согласна со всеми комментариями. Заполнить-то электронный журнал можно, но как? Интернета в кабинете нет, ноутбук не выделяют, хоть и говорят, что все учителя работающие по ФГОС должны быть ими обеспечены. Вот и получается, что заполняем бумажный вариант, затем кто-то переписывает к себе в тетрадку, кто-то фотографирует (домой журнал не понесёшь - нельзя!), а уж дома сидишь, заполняешь электронный. А ещё в сельских школах требуют дежурить по вечерам в СДК, а затем писать справки. Сбор денег за питание, отчётность по классным часам, бесплатные кружки классных руководителей со своим классом и т.д., и т.п.

Да мы просто погрязли в отчетности...Заниматься учебным процессом некогда, отчетность в первую очередь! О каком качестве образования можно говорить.

У нас в Оренбургской области ( не знаю, как в других областях), есть мониторинг по математике, русскому языку, английскому языку,который проводит область и город в 5,7,8,9,10,11 классах в формате ГИА, ЕГЭ, который мы бесконечно проверяем, забиваем результаты на областной сайт, пишем анализ типичных ошибок, анализ завучу школы, при этом пропадают уроки, тратим уйму времени, которое никак не оплачивается, не стимулируется. Например, в сентябре у меня таких было восемь. Пишем всевозможные индивидуальные маршруты, дублирующие друг друга отчеты по итогам четверти. А сколько всевозможных бумаг заполняем и подписываем на родительских собраниях, по воспитательной работе море анкет, на каждом шагу фото отчет, письменный отчет. Бесконечно переделываем рабочие программы и т.д.

Присоединяюсь ко всем комментариям. Коллеги, а сколько документов требует Рособрнадзор. Четыре ООП, несколько ООП по ОВЗ разного вида - это заранее мертворожденные документы по 400 - 500 листов. Огромное количество локальных актов, приказов и прочее. Эти проверки задолбали. Весной - летом забивали Реестр на всех детей, родителей - это вообще беспредел. Мы же не орган статистики. Теперь в него вносим в течение 3-х дней изменения документов школьника, родителей или выбывших - прибывших. Не успел в три дня - можно административку получить. Главная проблема в том, что у нас огромное количество организаций, отвечающих за образование, но именно учитель изобретает раб. прогр., КТП, методики, оценивание(выкручивается как может), ООП и т.д. И нас уже ставят в положение виновных, если закорючка не там. Что делают все наши академии? Почему нельзя создать унифицированные рабочие программы? Говорят о том, что школы должны быть разными. Но это зависит от учителя, а не от бумаги. Творчество привнесёт на уроке Учитель. ФГОСы - это вообще сказка. Оформление мониторинга и портфолио на каждого ученика, нужно вычерчивать его образовательную траекторию. Да у нас учителей не хватает, нагрузка запредельная по 30 - 35 часов. А меньше вообще не выживешь.

Я солидарна с коллегами, отчетности у нас ужасно много, учить детей некогда. Мы забыли, когда занимались домашними делами. Ужин и завтраки в лучшем случае готовят мужья или др. родственники. Дальше так продолжаться не должно! Кто создал эту бюрократическую машину?! И почему на нас возложили ВСЕ свои обязанности? Мы пишем отчеты для завуча, организатора, соц.педагога; выполняем работу секретаря школы, психолога, библиотекаря, накрывальщиц, казначея, техничек. И почему эти перечисленные особы занимаются только посреднической деятельностью: собирают информацию и в лучшем случае передают в выше стоящие структуры. А в худшем – хранится эта кипа бумаг до времени, а потом – в макулатуру.

Коллеги, меня больше всего угнетает заполнение двух журналов - бумажного и электронного. Электронный я еще успеваю заполнять, а вот бумажный - нет. У директора проверка моей деятельности заключается исключительно в проверке своевременного заполнения бумажного журнала. Не надо говорить, что каждый месяц именно за это самое с меня снимают надтариф. Подведение итогов, проверка работ и заполнение безумных форм, разработка учебных программ по работе с отстающими. Честно, больше не могу.

Присоединяюсь ко всему сказанному. Не просто ужас - катастрофа. Я учитель и зам. директора. Сколько бумажек у администрации - одному Господу Богу известно. Работаешь только на рассылку по инстанциям различной информации. Один только отчет ОО-1, который заполняла каждая школа чего стоил! За отчетами совсем забыли об ученике. детей учить некогда. О работе школы и учителя судят только по вовремя отосланной бумажке.

Уважаемые коллеги! Не могу не согласиться, обязанностей море, а отдачи со стороны руководства, родителей и учеников никакой! Не смотря на то, что я только учитель-предметник, этих обязанностей меньше не становится. Подведение итогов четверти, олимпиад, мониторинг входных контрольных, ЕГЭ, справки о работе с неуспевающими, ведение журналов (электронных, бумажных, своих (ведь н-ки выставляются в бумажные журналы особым образом), журнал для домашнего обучения).

Не знаю, что еще можно добавить к комментариям ниже, но тоже бы хотела, чтобы мой голос был учтен. Действительно, кроме как "ужасно", "много", "трудоемко", количество бумаг, отчетов, программ охарактеризовать трудно. Наверное, в первую очередь, следует сократить число представителей администрации района, города, школы, которым нужно предоставлять эти самые отчеты. Часто бывает, что одни и те же сведения я передаю разным людям в разных формах. Завучу - списки детей по принципу успеваемости, психологу - по развитию мотивационной, например, сферы, ответственному за питание и социальному педагогу - по обеспеченности семей. И так далее и тому подобное. И это только в школе. А ведь есть еще Управление образования, методический центр, разного рода региональные органы. И опять то же, да не в таком виде. Говорят, что учитель, классный руководитель этим заниматься не должен. Да? А попробуйте это сказать завучу, например, который дает задание составить очередную табличку за два-три часа, в течение рабочего дня, несмотря на то, что у учителя уроки. Пока не будет строго определенных должностных обязанностей, все эти отчеты и отчетики так и продолжат делать те, кто делает сейчас.

Здравствуйте коллеги! Боюсь, что я не буду оригинальна в перечислении своих обязанностей. Удивить можно того, кто не работает в школе, а нас, учителей уже ни удивить, ни испугать невозможно. Просто хочу, чтобы и мой голос был учтён. Итак, рабочие программы и КТП, как полагается. Далее воспитательный план работы классного руководителя, план работы МО, инструктажи по любому поводу, протоколы родительских собраний, индивидуальных бесед с родителями, посещение учащихся на дому с целью профилактики нарушений дисциплины и отчёты по ним, олимпиады по предметам, их проведение и снова отчёты, Бумажные журналы. Я работаю в 12 классах, значит 12 журналов. К ним надо добавить электронные журналы, в которых необходимо занести поурочное планирование и домашние задания. В конце четверти сдать отчёт по успеваемости и посещаемости в своём классе. А также отчет по предмету (а это снова 12 классов с указанием качества обученности % успеваемости). Интересно, это кого-нибудь, кроме нас, учителей заботит?

А планы уроков писать,расписывать все задачи,цели и пр....учителя меня поймут...Работа получается круглосуточная! это не иметь семьи,не иметь выходных...подготовка,подготовка и ещё раз подготовка!

Действительно в настоящее время больше внимания уделяется отчётности,чем обучению учащихся.Составлением документации занимаешься не только в рабочее время,но и во время отпуска. Сначала надо составить рабочую программу ,затем КТП, план воспитательной работы,анализ воспитательной работы,план МО, его анализ,отчёт о выполнении программы по предметам,отчёт об успеваемости,так же требуют отчёты о проведённых внеклассных мероприятиях с фото отчётом. На слово уже не верят.А ФГОС -это действительно ужас.Сколько там не нужных бумаг. И все эти бумаги должны храниться у ученика или у учителя. Представьте сколько их наберётся за годы обучения.Я считаю что всё таки учитель должен учить детей , а не заниматься всяким отчётами.

Добрый день!
Из-за этих отчетов я каждый день ложусь в 01.00-02.00. Я устала. У меня дома бардак. Я хочу прийти домой и заниматься обычными женскими делами (нормальный ужин, уборка, стирка). Вместо этого, я сразу после "перекуса так себе" сажусь за отчеты, чтобы быстрее отделаться от них. Только составлю, снова новые никому ненужные отчеты, и это надо непременно быстро сделать. Целый месяц писали рабочие программы и КТП. Затем те же те же самые программы , только под другим названием "Адаптированные программы для воспитанников с ограниченными возможностями". ФГОС -это отдельный ужас! Сегодня -завтра я должна сдавать контрольные работы с критериями оценок и титульным листом. Все это надо подшивать, скреплять печатью и подписью директора. Воспитательный план, далее инструктаж по ТБ по предмету, по классу. Выступление на педсовете. Олимпиады-это тоже отчет. Затем предстоит аттестация. Когда жить? Горы бумаг дома! Горы бумаг на работе! Работаем 16 часов в сутки. Зарплата 20000. Собираюсь уйти с работы.

Отчеты, которые я бы назвала словом "ужасные", приходят ко мне из управления образования. Их требует "Центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения". Для того, чтобы составить отчет необходимо заполнять гигантские таблицы. Например, провели пробный экзамен. Проверили работы. А теперь начинается самое ужасное....отчет по результатам...3 таблицы, в которые вносятся фамилии, имена, отчества всех детей, выполнивших работу (в нашей школе их может быть от 30 до 80 человек), все ответы первой части ( варианты выбора из работы), во второй таблице-уже не варианты, а люди, которые набрали разное число баллов за каждый вопрос....третья таблица-снова баллы у каждого ученика...у каждого...Короче, чтобы заполнить отчет, необходимо сначала вникнуть в требования к его составлению, а потом часов 5 вносить данные. И ладно бы, на этом все кончается....но дальше идет аналитическая часть...то есть, надо поработать с кодификатором по КАЖДОМУ вопросу...
Когда я делаю этот отчет, то уже перестаю ВИДЕТЬ....видеть в прямом и переносном смысле этого слова...