Чиновники от образования расписались в бессилии

Здравствуйте, Ольга Васильева! Мы с вами знакомы по школе «Луч». Было приятно увидеть знакомое лицо и появилась надежда на здравомыслие в обучении. Хочу обратить Ваше внимание на некоторые нюансы в школе.
Есть у меня подруга, замечательный учитель французского языка, виртуозно владеющий своей профессией. На сегодня она вынуждена больше половины своего времени тратить на дисциплину в классе потому, что она оказывает услуги, а не учит своему предмету и не имеет права воспитывать детей. Это очень большая разница, согласитесь. Она должна общаться с родителями в чатах по всем вопросам. Родители не реагируют на собрания и даже на бесплатные уроки.
Она должна следить и отвечать в чате директору и завучу. Вроде бы мелочь, а отнимает и внимание и время. Раньше все распоряжения были в напечатанном виде, а теперь в смс. Может не стоит погружаться в гаджеты, современное брать на вооружение, а разумное «древнее» оставлять?
Есть один момент, на мой взгляд, важный в подготовке учителя. Всем понятно, что он должен обладать знаниями по предмету, расширять свой кругозор, это бесспорно. Но учитель должен уметь привлекать внимание ученика к своему предмету. И в педагогическом вузе не повредит предмет актерского мастерства, который поможет и учителю и ученику.

Это результат глобального кризиса, который естественно касается и образования: еще со времен СССр в школах не учили думать (как впоследствии и в других учебных заведениях). Сама система была выстроена (и остается такой по сегодняшний день) что поощрялось зазубривание и послушание - никаких обсуждений и диспутов. И всеобщее обалванивание теперь приносит свои плоды - подавляющее большинство не отдает отчета ни в своих словах ни в действиях - особенно это характерно для чиновников. Поэтому государство в лице последних ведет страну к деградации и вымиранию. Можно сказать что появился особый "чиновничий" язык, непонятный "Заумный" и лишеный смысла. Поэтому часто школьники не могут выполнить задание не потому что не хватает знаний или способностей, а потому что не могут понять задание и родители даже с 2-мя высшими образованиями и далеко не глупые не могут понять что нужно сделать в том или ином задании! Не говоря уже о перегруженности специфической терминологией и "заимствованными" словами. У педагогов плохо с Русский Языком или они все сплашь иностранцы, если им не хватает родного языка чтобы объяснить предмет??? ".....постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности. Бюрократизм и волокита будут возводиться в добродетель. Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны...." план Даллеса или план "Гол гофа" КГ Б, не это ли реализуется в действительности?

А ПРИЧИНЫ ИЗВЕСТНЫ. ВИНОВАТО САМО МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Уменьшите количество школьников в классах с 35 до 15. Тогда каждый ученик будет успевать на уроке читать и быть опрошенным учителем. Но правительство не хочет тратить средства на эту реформу.
2. К школьным учебникам (по литературе, истории...) подбирайте интересные и умные тексты, а не нынешнюю бессмыслицу
3. Сами чиновники от образования и других министерств составляют такие тексты, в которых отсутствует последовательная логика. Эти тексты кишат мракобесием.

Если ректор Государственного института русского языка говорит "оплатить платежи"...

А о каком сильном центральном аппарате министерства просвещения можно говорить? Не думаю, что на много ошибусь, однако настоящих специалистов там раз-два и обчелся. На сегодня - это вам не в СССР, когда пропорция между т.н. блатными и специалистами была приблизительно 1:4-5. Потому и центральный аппарат управления тогда управлял, а не отсиживал время, нес ответственность за результаты и был "раздут" не мыслимо. По сравнению с нынешним, по данным статистики, он был раз в семь меньше, чем на сегодня. Так ладно бы, объем и ответственность увеличились, но нет, все эти показатели на спад, в рост только поголовье на теплых местах - "сынов, дочек, друзей и т.д. и т.п.", а пахарей стало как в СССР, только уже наоборот т.е. "один с сошкой и семеро с ложкой", при том все семеро начальники. Вот вам и национальная система просвещения. И что от них может снизойти? Тесты и это самое безвредное из того, что они могут придумать. Ведь тесты они как лекарство которое помочь не поможет, но ведь и не повредит.

Приятно слышать, что наконец то у чиновников отдела Образования пошла хотя бы первая стадия. Осознание. Ура! Они уже способны на анализ своих ошибок! Может быть скоро перейдут на следующую ступень. Умение слушать мнение компетентных людей( учителей с опытом работы) и опираться на прошлый удачный опыт. А там глядишь и выправится ситуация с образованием в России! И не будем мы бежать за новшествами и обезьяничать за Америкой и Европой. У нас свой путь! Я помню как к нам приезжали учиться из разных стран, потому что наше образование было это не тесты , в которых как в лотерее может и двоечник на большой балл натыкать.

А главная просветительница не задумалась над тем, как можно понять то, что написано не по-русски? Буквы русские, слова русские, а текст в целом - идиотский, который можно истолковывать в нескольких вариантах. И, что самое интересное, все варианты будут правильные. Обидно, девочки....

Побольше слов типа когнитивные, вариативные, компетентносный, инклюзивное, цифровизация и прочих новаций или инноваций. Главное - наукообразность.