Раздел: Работа с родителями

Программное содержание: Создать обстановку доверия, включить каждого ребенка в групповое взаимодействие, вызвать положительное эмоциональное отношение к занятиям и общению в группе. Развивать умение подражать действиям взрослого: ходьба, бег, прыжки, манипуляция с платочками, умение соотносить движение с текстом и музыкой. Развивать у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету. Ознакомить детей с музыкальными инструментами и элементарными способами игры на них. Элементарными способами действиями с кистями и красками(проведение хаотичных линий). Оборудование: Красные ленты, платочки, круги, цветы, божья коровка, бубен, пластилин, картон. Комплексная игра «Едем в город» Чух–чух .чух- чух! Мама сзади берет ребенка за локти Мчится поезд во весь дух! изображает движение поезда. Едем в красненьком вагоне: чух- чух! мама приподнимает ребенка под И никто нас не догонит: чух- чух! счет с продвижением вперед. Раз и два, и три, четыре. Усаживает ребенка на пол Вдруг на камень наскочили. Как же нам не повезло, Ведь сломалось колесо ! С милой мамочкой вдвоем Ребенок берет маму за руку, В дивный город мы идем, шагают под маршевую музыку Быстро, быстро мы бежим, бегут под подвижную музыку В красный город мы спешим. бегут под подвижную музыку Речевая игра «Божья коровка» Божья коровка, дети рассматривают божью коровку Круглая головка, Черные горошки, Красный пиджачок, Маленькие ножки, Топ- топ-топ, Логоритмическая игра «Жук» Я усатый важный жук Мама с детьми поднимает руки Красный в крапивках сюртук жужжат, поворачивая корпус. Жу- жу- жу, жу- жу- жу, Посмотри, как я жужжу. Жу- жу- жу, жу- жу- жу, ходят по кругу широким шагом. По полянке я хожу. Жу- жу- жу, жу- жу- жу, По полянке я ползу. ползут по кругу на четвереньках Мы веселые жуки, громко (тихо) жужжат На прохладном ветерке Бегут по кругу Крылья расправляли. Дидактическая игра «Собери кружочки» Красных ягод набери дети собирают круги и опускают И жучка ты угости. их в прорези емкости Музыкальная игра «Шумовой оркестр» Чок- чок- чок- чок, дети играют на бубне Поиграй- ка нам жучок. Чок- чок- чок- чок. А теперь молчок. Пальчиковая игра «Ладушки- кулачки» Ладушки, ладушки, дети хлопают в ладоши Кулачки, кулачки, стучат кулачками Ладушки, ладушки, Кулачки, кулачки! Спрятались ручки! прячут руки за спину Где они, ищи! Логоритмическая игра «Давай с тобой попрыгаем» Давай с тобой попрыгаем, выполняют движения Попрыгаем, попрыгаем. И ножками подрыгаем, Подрыгаем, подрыгаем. Ручками похлопаем Похлопаем, похлопаем. Ножками потопаем, потопаем Потопаем, потопаем! Лепка «Божья коровка» Дети скатывают шарики из черного пластилина и прилепляют их на картон. Музыкальная игра Пляска с «платочком» Танец с притопами.

Раздел: Работа с родителями

Программное содержание: Создать обстановку доверия, включить каждого ребенка в групповое взаимодействие, вызвать положительное эмоциональное отношение к занятиям и общению в группе. Развивать умение подражать действиям взрослого: ходьба, бег, прыжки, манипуляция с платочками, умение соотносить движение с текстом и музыкой. Развивать у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету. Ознакомить детей с музыкальными инструментами и элементарными способами игры на них. Элементарными способами действиями с кистями и красками(проведение хаотичных линий). Оборудование: Красные ленты, платочки, круги, цветы, божья коровка, бубен, пластилин, картон. Комплексная игра «Едем в город» Чух–чух .чух- чух! Мама сзади берет ребенка за локти Мчится поезд во весь дух! изображает движение поезда. Едем в красненьком вагоне: чух- чух! мама приподнимает ребенка под И никто нас не догонит: чух- чух! счет с продвижением вперед. Раз и два, и три, четыре. Усаживает ребенка на пол Вдруг на камень наскочили. Как же нам не повезло, Ведь сломалось колесо ! С милой мамочкой вдвоем Ребенок берет маму за руку, В дивный город мы идем, шагают под маршевую музыку Быстро, быстро мы бежим, бегут под подвижную музыку В красный город мы спешим. бегут под подвижную музыку Речевая игра «Божья коровка» Божья коровка, дети рассматривают божью коровку Круглая головка, Черные горошки, Красный пиджачок, Маленькие ножки, Топ- топ-топ, Логоритмическая игра «Жук» Я усатый важный жук Мама с детьми поднимает руки Красный в крапивках сюртук жужжат, поворачивая корпус. Жу- жу- жу, жу- жу- жу, Посмотри, как я жужжу. Жу- жу- жу, жу- жу- жу, ходят по кругу широким шагом. По полянке я хожу. Жу- жу- жу, жу- жу- жу, По полянке я ползу. ползут по кругу на четвереньках Мы веселые жуки, громко (тихо) жужжат На прохладном ветерке Бегут по кругу Крылья расправляли. Дидактическая игра «Собери кружочки» Красных ягод набери дети собирают круги и опускают И жучка ты угости. их в прорези емкости Музыкальная игра «Шумовой оркестр» Чок- чок- чок- чок, дети играют на бубне Поиграй- ка нам жучок. Чок- чок- чок- чок. А теперь молчок. Пальчиковая игра «Ладушки- кулачки» Ладушки, ладушки, дети хлопают в ладоши Кулачки, кулачки, стучат кулачками Ладушки, ладушки, Кулачки, кулачки! Спрятались ручки! прячут руки за спину Где они, ищи! Логоритмическая игра «Давай с тобой попрыгаем» Давай с тобой попрыгаем, выполняют движения Попрыгаем, попрыгаем. И ножками подрыгаем, Подрыгаем, подрыгаем. Ручками похлопаем Похлопаем, похлопаем. Ножками потопаем, потопаем Потопаем, потопаем! Лепка «Божья коровка» Дети скатывают шарики из черного пластилина и прилепляют их на картон. Музыкальная игра Пляска с «платочком» Танец с притопами.

Раздел: Работа с родителями

Сценарий Дня открытых дверей для детей и родителей «Пришла коляда – отворяй ворота» Действующие лица: Скоморохи, хозяйка, украинка, татарка, молдаванка, цыганка – сотрудники МБДОУ. Ряженные – родители, восспитаники. Материал и оборудование: Зал украшен вышитыми рушниками, скатертями, предметами домашней утвари, расставлены лотки с угощениями национальных кухонь. Звучат русские народные песни, в зал вбегают два Скомороха. 1-й Скоморох: К вам на праздник по дорожке прибежали скоморошки! 2-й Скоморох: Я – скоморох Прошка, а он – скоморох Тимошка! 1-й Скоморох: Собирайся честной народ, на гулянье! Рядитесь, берите трещетки! Да всей семьей спешите к началу! 2-й Скоморох: Ото всех дверей, ото всех ворот к нам на праздник спешите! Кто умеет хорошо трудиться, тот умеет хорошо веселиться! 1-й Скоморох: Зима нас торопит! Спешите! Рядитесь, колядуйте, пойте, пляшите, шутите! Дети ( ряженные) и колядовщики (родители) заходят в зал. Колядовщики: 1-й: Вот и матушка – зима пришла, Отворяй – ка ворота! Пришла коляда Да из Новгорода! 2-й: Коляда – моляда, зашла в новы ворота, А за ней и мороз, через тын перерос. Перенес он холод так, что дед Архип стал молод. Мороз не велик, да стоять не велит. Не велит мороз стоять, нам пора колядовать! 3-й: Пойдем колядовать к тетке Матрене Ряженные входят в русскую избу. Ряженные (ребенок): Коляда – моляда, прикатила молода! Как на улице мороз, подмораживает нос, Не велит долго стоять, велит скоро подавать Или тепленький пирог, или маслица, творог, Или денежку копьем, или рубль серебром! Выходит хозяйка с угощением: Хозяйка: Пожалуйте, гости дорогие. Я вас давно дожидаюсь. Дом мой просторный, щи мои жирны, Сдобные лепешки не лезут в окошко. (Складывает угощения в корзину) Колядовщики: Дай Бог тому, кто в этом дому! Вот и каша густа, вам и мед на уста. Вам и плюшек с творогом, И детишек полон дом! За дверью слышны голоса Скоморохом, смех, музыка Хозяйка: Что это там за шум? (выглядывает в зал, оборачивается к гостям) Да это же Скоморохи на ярмарку зазывают, пойдемте посмотрим. Все выходят в зал. 1-й скоморох: Внимание! Внимание! Внимание! Открывается веселое гуляние! Торопись, честной народ, Тебя ярмарка зовет! 2-й скоморох: На ярмарку! На ярмарку! Спешите все сюда! Здесь шутки, песни, сладости – Давно вас ждут, друзья! 1-й скоморох: Что душа твоя желает – Все на ярмарке найдешь! Всяк подарки выбирает, Без покупок не уйдешь! 2-й скоморох: Эй, не стойте у дверей, Заходи к нам поскорей! Народ собирается – Наша ярмарка открывается! За прилавком стоит украинка и начинает зазывать и угощать ряженных и колядовщиков (на украинском языке) 1-й скоморох: Ой, люди добрые, вы только посмотрите как здесь много всего, да не понятного… Все переходят к 2 прилавку. Их встречают татарки и называют свои блюда ( по татарски) 2-й скоморох: Как красиво говорите, только уж больно не понятно, а по – русски можете? Татарочки повторяют все на русском языке и всех угощают. 1-й скоморох: Ох, Тимошка, а что же это за веселье без задорных и веселых частушек?! Частушки ( исполняют родители) Начинаю петь частушку, Первую, начальную, Я хочу развеселить Публику печальную! Раздайся, народ, Сей час пляска пойдет! Пойду, попляшу, На народ погляжу! Наши девки маленьки, Чуть побольше валенка, Ну, а как заголосят. Всех в округе удивят! Оханьки, да аханьки, Какие парни махоньки, из-за кочек, из-за пней Не видать наших парней! А я валенки надену, Выпью простокваши, Вся душа истосковалась По любимой Маше! Моя Милка маленька, Обувает валенки, А когда обуется, Как пузырь надуется! Мы вам пели и плясали, Дорогая публика, Не держитесь за карманы, Не возьмем ни рублика! 2-й скоморох: Да, да рублика то не возьмем, а вот от угощения не откажемся, смотрите, как тут все вкусно. Все подходят к следующему прилавку – молдавскому. Молдаванка расхваливает и угощает всех. В это время в стороне стоит цыганка и показывает и показывает карты, предлагает погадать. Цыганка: Ну, что кто хочет узнать свою судьбу на 2014 год. Позолотите ручку. Всю правду скажу. Ничего не утаю. Гадает, предсказывая судьбу. Скоморохи зовут к следующему прилавку ( с таджикскими национальными блюдами) Девочка исполняет таджикский танец. 1-й скоморох: Ай, да веселье, всем на удивление! А чтоб было веселей, в игры поиграем! Проводятся игры «В валенках наперегонки» (Правила игры: два ребенка в валенках большего размера, бегут вокруг ориентира. Кто прибежит первым – тот и выиграл). «Петушинные бои» ( Правила игры : два родителя в круге, руки за спиной, на одной ноге пытаются вытолкать друг друга с круга. Выигрывает тот, кто остается в кругу). Скоморохи приглашают гостей на чаепитие.

Раздел: Окружающий мир

Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром по теме «Транспорт» Транспорт – совокупность средств передвижения (поезда, пароходы, автомобили т.д.), а также отдельный вид этих средств. Железнодорожный, пассажирский, водный транспорт. Работа городского транспорта. Виды транспорта: наземный (железнодорожный, городской), подземный, воздушный, водный. Наземный транспорт: а) железнодорожный: поезд (вагоны, паровоз, тепловоз), электричка. б) городской: легковая машина, грузовые машины (грузовик, самосвал, фургон, цистерна), автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, мотороллер, специальные машины (скорая помощь, пожарная, полицейская, аварийная, такси). Подъземный транспорт: метро. Метрополитен – городская электрическая дорога, обычно под землей. Воздушный транспорт: воздушный шар, самолет, вертолет, ракета, космический корабль. Водный транспорт: лодка, (моторная, весельная. с парусом, подводная), катер, пароход, корабль, баржа, ледокол, теплоход, плот. Виды транспорта грузовой и пассажирский. Груз – товары, вещи, которые перевозят куда-нибудь. Пассажир – тот кто едет или собирается ехать на чем-нибудь. Части транспорта: фара, кузов, кабина, мотор, колесо. двери, шины, багажник, руль, сидения, педали, тормоз, хвост, пропеллер, трап, салон, каюта, палуба, мачта, борта, корма, трюм, спасательный круг, иллюминатор. Управление транспортом и его обслуживание: машинист, вагоноважатый, водитель, шофер, мотоцикл, велосипедист, капитан. Летчик, пилот, вертолетчик, бортпроводница, штурман, контролер, пассажир, матрос, космонавт. Места пребывания транспорта и людей, его использующих: вокзал; аэропорт; аэродром; вертолетная станция; пристань; порт; гараж; троллейбусный парк; автобусный парк; космос; депо. Вопросы к беседе Какой бывает транспорт? а) как называется транспорт, который плавает по воде? б) движется по железной дороге в) передвигается по земле г) под землей д) летает по воздуху 2 Назови (перечисли) наземный (железнодорожный, городской), подъземный, водный, воздушный транспорт 3. Какие виды машин ты знаешь? (грузовая, легковая, специальная). 4. Какие виды поездов ты знаешь? (пассажирский, товарный). 5. Какие виды самолетов, ты знаешь? (пассажирский, военный). 6. Какие виды лодок ты знаешь? (моторная, весельная, парусная, подводная). 7. Покажи и назови части машин (колеса, кабина, кузов, фары, руль, двери). 8. Покажи и назови части лодки (мачта, парус, весла и т.д.). 9. Покажи и назови части корабля 10. Кто управляет машиной? Самолетом? Кораблем? Поездом? Трамваем? Мотоциклом и т.д. (водитель, летчик, пилот, капитан, машинист и т.д.). 11. Какие профессии связаны с вождением транспорта? 12. Каким должен быть водитель? Шофер? Машинист? Капитан и т.д. (внимательным, вежливым, обходительным, аккуратным, строгим, исполнительным и т.д.) 13. Нравиться ли тебе ездить на транспорте? 14. Какой транспорт есть у тебя дома? 15. Хотел бы стать водителем какого-нибудь транспорта? 16. Расскажи, на каком транспорте ты добираешься до детского сада? 17. Как далеко ты уезжал из дома и на чем? Художественная литература В. Водопьянов «Космонавт – 1» Б.С. Житков «Что я видел» В.В. Маяковский «Это книжечка моя про моря и про маяк»; «Кем быть». А.В. Митяев «Сегодня праздник» (12 апреля – день космонавтики). С.В. Михалков «А что у вас?». А.Н. Толстой «Рассказ аэронавта»; «Прыжок». Е.Тараховская «Метро». Э.Успенский «Тролейбус». Д. Хармс «Кораблик». А. Шалыгин «Ехал козлик осторожный». Эстонская народная сказка «Запредный узел». Дополнительная литература Карл Арон «Человек поднялся в небо»; Жюль Верн «Пять недель на воздушном шаре»; Анатолий Маркуша «Богатыри»; Марина Москвина «Аэростат – мой товарищ» Стихи, прибаутки, загадки для упражнения в правильном произношении различных звуков Звук Ц Звук Р Звук С и З Нам шагать по лестнице Ветер по морю гуляет Песенка машиниста Незачем с тобой - И кораблик подгоняет, Спят ли волки? Лестница-чудесница Он бежит себе в волнах Спят ли пчелки? Спят, спят Бежит сама собой На раздутых парусах Спят ли птички? Спят, спят А лисички? Спят, спят Все на свете спят. Спят. Вьется по улице Только я на паровоз – Легкая пыль Мы приходим в детский сад Мы не спим, мы не спим, Мчится по улице Там игрушки стоят, И летит до самых звезд Автомобиль Паровоз, пароход К небу дым. Дожидаются ребят Звук Ж Машинист Сеня вез воз сена Мчится, мчится железный Папа Костика и Розы- Едем на грузовике конек Машинист на паровозе По флажку у нас в руке По железу железо гремит Он в большие города Светофора красный глаз Пар клубится, несется Быстро водит поезда Не пускает дальше нас! Мчится, мчится железный Конек Упражнения для правильног формирования гласных звуков Звук у – рот приоткрыт, губы слегка сужаются, но не вытягиваются «трубочкой». Приемы: - поезд дает сигнал; - самолет летит; - пароход гудит. 2. Игра «Радист» Передача радиограммы, голосом выделяются ударные гласные. Упражнения на дыхание Упражнение «Автомобили» для детей 3-4 лет. Воспитатель: «Давайте поиграем в «автомобили» Дети выстраиваются друг за другом, воспитатель впереди и отчетливо гудит: «Би-Би-Би» или «Ду-Ду-Ду» и предлагает детям тоже погудеть. Вся колонна движется несколько раз вокруг по комнате, сопровождая движения ясными, громкими гудками. Речевые игры с движением «Поезд» Вагончики зеленые Бегут, бегут, бегут, А круглые колесики Все тук, да тук, да тук. Дети встают в колонну и мерно двигаются (идут друг за другом), одновременно делая движения руками подобно рычагам паровозных колес. Эти движения можно выполнять и под другие стихи. Загудел паровоз И вагончики повез Чох-чох. Чох-чох, чу-чу Я далеко укачу. «Ракета» В небо ракета стрелою взлетела, В ней космонавт сильный и смелый. Дети встают в колонну (можно врассыпную), поднимают вверх руки. Делая их «лодочкой» вверх (острие ракеты направлено в небо) и так шагают друг за другом на время полета. «Самолет» Самолет летит, летит, Летчик смелый там сидит. Дети встают в колонну, разведя руки в стороны (крылья) и бегут друг за другом. «Лодочка» А теперь с тобой вдвоем Мы на лодочке плывем. Ветер по морю гуляет, Ветер лодочку качает. Весла в руки мы берем, Быстро к берегу гребем. К берегу пристала лодка Мы на берег спрыгнем ловко. И поскачем по лужайке Будто зайки. Дети встают врассыпную, вытянув руки в стороны, качаясь вправо-влево и вверх-вниз. Изображают, как гребут веслами. Останавливаются, приседают. Прыгают вперед, скачут как зайки. «Легковой автомобиль» Мы ехали, ехали К мосту подъехали Въехали, съехали Снова поехали Яму объехали И к дому поехали. Дети встают в колонну, идут друг за другом, имитируя руками вращение руля, опускают руки вниз, поднимают их вверх, тянутся, приседают, «едут», приседают, делают поворот, «едут», останавливаются. «Пароход» Пароход большой плывет, Капитан его ведет. Дети встают врассыпную, ставят руки перед грудью, вперед, ладони соединяются как «ковшик» (обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты, а большие пальцы подняты вверх) и двигаются свободно по группе. Пальчиковая гимнастика 1. «Лодочка» - концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их. 2. «Пассажиры в автобусе» - скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуть вверх. 3. «Лодка» - обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик) Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки. 4. «Пароход» Пароход плывет по речке И пыхтит он, словно печка. Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх. 5. «Поездка» (сказка). Ладони поставить домиком, кисть руки или сложенные кисти продвигать вперед по поверхности стола (гараж, машина). Ладони поставить на ребро навстречу друг другу, согнуть пальцы под прямым углом до соприкосновения (из гаража, ворота закрыты). Кисть, или сложенные кисти рук продвигать вперед (машина едет). Волнообразным движением имитировать течение реки (машина едет к реке) Локти на ширине плеч поставить на стол, пальцы согнуть под прямым углом до соприкосновения. Снова изобразить движение машины (это мост, по нему едет машина). Ладони поставить на ребро и соединить пальцы обеих рук острым углом, как нос корабля, и плавно продвигать вперед (под мостом проплывает корабль). Снова изобразить движение машины (машина съехала с моста). Показать ладонями домик (ехали, ехали, и домой приехали). Подвижные игры, аттракционы 1. «Лихие шоферы» - на детские машины ставят стаканы или ведерки с водой, налитые до краев. К машинкам привязываются бечевки (длинной 10-15см), надо быстро намотать бечевку на палочку, подтягивая к себе машину. Если вода плещется, ведущий называет номер шофера, и тот на секунду перестает мотать. Побеждает тот, кто быстрее всех подтянул машину и не расплескал воду. 2. «Поезд» - воспитатель предлагает поиграть в поезд: « Я буду паровоз, а вы вагончики». Дети встают в колонну друг за другом, держась за плечи или одежду впереди стоящего. «Поехали», - говорит воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: «чу-чу-чу». Воспитатель ведет поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается и говорит: «Остановка». Через некоторое время опять раздается гудок, и поезд, отправляется в путь. Игра для детей 2-4 летнего возраста, для детей старшего возраста сюжет усложняется. Одновременно происходит упражнение детей в произношении шипящих звуков. В усложненном варианте ребята изображают разные поезда: скорый, товарный. Можно подвижную игру развить в сюжетно-ролевую. Например, вводится роль стрелочника, чтобы поезда не сталкивались. Можно организовать разгрузку товаров и т.д. можно обыграть остановки. 3. «Воробушки и автомобиль» - игра для детей 3-5 летнего возраста. Отмечаются границы площадки. На одном ее конце размещаются на: стульях воробушки. На другом – место для автомобиля (гараж). Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется с другим транспортом. 4. «Космонавты» - игра для детей 5-7 лет. По краям площадки чертятся контуры ракет (2х-4х местные). Общее количество мест должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет». С последним словом дети опускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому места не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракете, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все вновь встают в круг, и игра повторяется. 5. «Самолеты» - для детей 4-5 лет. Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету. По сигналу: «К полету готовься!» - дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят в рассыпную. По сигналу: «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на олно колено. 6. «Трамвай» - игра для детей 4-5 лет. Дети стоят вдоль стен комнаты, в колонне парами, держась друг друга за руки. Воспитатель играет роль светофора, используя разноцветные флажки: желтый, красный, зеленый. Можно устроить остановку. Дидактическая игра «Доскажи словечко» Слово спрятолось куда-то. На рояль я не похож, Слово спряталось и ждет, Но педаль имею тоже. «Пусть найдут меня ребята Кто не трус и не трусиха, Ну – кто меня найдет?» Прокачу того я лихо, Дом на рельсах тут как тут У меня мотора нет. Всех умчит он в пять минут Как зовусь?... (велосипед) Ты садись и не зевай - Отправляется…. (трамвай) Не поедет без бензина Бежит при ветре споро Ни автобус, ни….( машина) Без весел и мотора….(парусник) Едет он на двух колесах, Накорми меня бензином, Не буксует на откосах, На копытца дай резины, И бензина в баке нет - И тогда, поднявши пыль, Это мой…..(велосипед) Бежит……(автомобиль) Рано утром, вдоль дороги В этом доме тишина, На траве блестит роса. Много окон, дверь одна. По дороге едут ноги Дом летит под небеса. И бегут два колеса. За окошком вся страна. У загадки есть ответ Дом отправился в полет. Это мой….(велосипед) Значит это ….. (самолет) Прицепившись к задней шине, Самосвалом я зовусь, Мишка едет на … (машине) Сам я сваливаю …( груз) Весь мир прочитал Без разгона ввысь взлетает, Сообщение в газетах, Стрекозу напоминает, Что Белка и Стрелка Отправляется в полет Летали в … (ракетах) Винтокрылый … (вертолет)

Раздел: Здоровье дошкольника

День рождения Маши. Цель: обеспечить каждому участнику эмоциональный комфорт, развивать творчество, фантазию, дать возможность взрослым и детям реализовать свои скрытые возможности, укреплять семью общими делами. Желание идти в детский сад. Подготовка праздника: День рождения – прекрасный повод повеселиться, поиграть, попеть, загадать свое или исполнить чье-либо желание, проявить творчество и фантазию. Задумываем как общий праздник детей и взрослых. План праздника, желание ребенка учитывается заранее. Ход праздника Столы расставляются буквой П. Слева и справа садятся дети вместе с родителями, а в центре на «троне» именинница. Ведут праздник дети и родители. Звучит веселая музыка, входят гости. Маша с мамой встречают их. Ведущая: Сегодня, мы собрались в нашей группе, чтобы поздравить с самым светлым праздником – днем рождения, нашу дорогую Машеньку, которая родилась снежной зимой. Она у нас такая умница, умеет читать, писать, любит веселую музыку, сказки. Сегодня, она у нас самая главная, и этот трон именинника сегодня принадлежит ей. А пока наша именинница проходит к трону, есть возможность поздравить ее и что пожелать. Мама поздравляет Машу и дарит ей подарок, который находится в коробке. Маша открывает коробку, но там лежит только записка: -Ку-ку, а я спряталась в спальне под ковром. (дети и взрослые ищут, находят еще одну записку): -Ку-ку, а я уже в раздевалке в одном из шкафчиков. Дети и Маша ищут и находят подарок в шкафчике у Маши. Ведущая: Да, получился подарок – сюрприз. Маша: А я, тоже приготовила вам сюрприз, хочу поиграть с вами в игру «Ромашка». (дети дергают лепестки ромашки, на которых написаны задания) 1) Прочитай стихотворение. 2) Игра «черный ящик» - приз заворачивается в несколько слоев бумаги. На каждый слой загадка. Загадка читается вслух. Кто ее разгадывает, снимает первый слой обертки и т. д, выигрывает тот, кто, угадав загадку доберется до приза. 3) Танец «Веселый бубен»: Ты катись веселый бубен, Звонко, звонко по рукам У кого веселый бубен – Тот сейчас танцует нам (Звучит задорная танцевальная музыка, и тот, у кого в руках оказался бубен, танцует). Танец повторяется несколько раз. 4.Танец Утят. Раздается шум мотора, влетает Баба Яга. Баба Яга: Что я вижу? Все празднуют, веселятся, а почему меня никто не пригласил? Ну что – ж я вам устрою день рождения ! Вы у меня попляшете! Сейчас я буду колдовать, и все хорошие пожелания испаряться. Ха – ха –ха! Я начинаю! Ведущая: Бабуся Ягуся! Не надо колдовать! Ты же добрая бабушка, мы приглашаем тебя на праздник. Вот тебе почетный стул для гостьи. Баба Яга: Ну ладно, уговорили. Но сначала пройдите мои испытания, и я так, и быть, ничего плохого имениннице не сделаю. - Вот мое первое испытание, назови сказки, которые не обходятся без Бабы Яги. (именинница называет, дети и взрослые помогают ей). - Мое второе испытание – есть у меня волшебные калоши скороходы (гости делятся на две команды и соревнуются , чья команда быстрее справится с заданием). Баба Яга : С двумя испытаниями вы справились. А вот вам третье, последнее задание. Гости достают воздушные шарики. Чья команда быстрее пробежит, отбивая воздушный шарик вверх. Баба Яга заметно добреет и соглашается участвовать в празднике. Баба Яга: Я хочу тебе, Машенька, подарить вот этот воздушный шарик (дарит, но он лопается, и она приносит много воздушных шаров) Ведущая: А какой день рождения обходится без «Каравая»? Собирайтесь, все в кружок- Испекли мы каравай! Кто его захочет съесть – К нам быстрее не зевай. Все встают в круг и исполняют хороводную игру «Каравай» Баба Яга: ОХ, и порадовали душеньку, ну спасибо. Сразу помолодела на 300 лет. Поздравляю тебя, Машенька, с днем рождения. Желаю быть такой же красивой и умной, как я. А теперь прощайте, спешу в лес, Там у меня дел невпроворот. Маша с мамой предлагают Бабе Яге остаться и приглашают всех на чаепитие. Звучит, не громко, веселая музыка, дети и родители угощаются!!!!!!!!

Раздел: Работа с родителями

«Наш дом – театр, а дети в нем актеры» Цель: Учить родителей обогащать детей новыми впечатлениями, переживаниями, организовать совместные виды деятельности в домашних условиях. Проявлять инициативу в организации сюжетно – ролевых игр в семье, изготовлении масок и костюмов для домашнего театра. Учить родителей создавать доброжелательную, эмоционально насыщенную развивающую среду. Учить детей отражать в играх действительность, брать на себя определенную роль и развивать сюжет. Развивать инициативность, общительность. Активизировать словарь. Приобщать к творческому общению. Развивать творческие способности. Материал: Карнавальные костюмы (для демонстрации); игрушки для кукольного театра (для демонстрации). Игрушки для показа кукольного спектакля, «В гости»: мишка, зайка, лиса. Машина, горшочек, корзинка, домик. Музыкальное оформление. Воспитатель: Основная цель развлечения в семье – обогатить ребенка новыми впечатлениями, переживаниями, позабавить его. Формы развлечения очень разнообразны: телевидение, кукольные спектакли, инсценировки, самодеятельность. Наши дети имеют редкую возможность посещать театры и кинотеатры. И это для них большая радость. При просмотре спектакля ребенок не принимает активного участия в действии, он является лишь зрителем. Даже дома можно устраивать представления, в которых ребенок участвует как исполнитель. Малыши любят различные переодевания ( надевает мамино платье, бабушкин платок, и вот уже не маленькие дети, а мама и бабушка). Уважаемые родители, помогите детям организовать небольшой спектакль. Выберите сценку для показа, распределите роли. Многих родителей, вероятно, затруднит подготовка костюмов к спектаклю. Но не обязательно делать полный костюм, вполне достаточно некоторых деталей, чтобы создать определенный образ (лохматая шуба на плечах может дать сходство с собакой, волком, медведем). Если вы задумали сшить костюм, то в этом вам поможет альбом Л.В. Пантелеевой «Костюмы детей к праздникам». Демонстрация детьми и взрослыми карнавальных костюмов под музыкальное сопровождение Воспитатель: Для кукольного спектакля дома чаще всего подходят куклы – петрушки. Не обязательно покупать их много, достаточно 2 – 3 (собачка, кошечка, петрушка), а если понадобиться какой-нибудь персонаж, то его можно изготовить самим. Демонстрация детьми игрушек для кукольного театра. Воспитатель: Спектакли дома готовятся при помощи взрослых. Ваша помощь выражаеться в советах – как оформить спектакль, как подобрать костюмы. Будучи зрителями, наводящими вопросами помогите детям вспомнить текст, развить сюжет. Дети приготовили для вас подарок – кукольный спектакль «В гости» Сценарий кукольного спектакля «В гости» Мишка: (кланяется ребятам) Здравствуйте, ребята! Вы знаете, где зайчик? Зайчик: Кто тут? Мишка: Это я – мишка плюшевый. Зайчик: Что ты хочешь? Мишка: За тобой пришел. Пойдем к лисе в гости. Зайчик: В гости? Не хочется ( отварачивается). Мишка: Пойдем, она нас морковкой сладкой угостит. Зайчик: Морковкой? Ну , идем скорей. Ух, Мишутка! Поехали на машине, чтобы быстрее. Ну уж очень морковку хочеться. Мишка: Поехали!!! Машина не сдвигается с места. Зайчик: Не хочет нас везти. Мишка: Ты не умеешь водить машину. Дай я сяду за руль. Мишка садится за руль. Машина начинает дергаться и сбрасывает зверей с себя. Мишка и зайка обиженные. Зайка: Как же мы пойдем к лисе? Мишка: Пешком, зайка, пойдем. ( шагают) Ну вот и пришли. Зайка: Вот и лисичкин домик. Мишка: Сейчас я постучу в дверь! Зайка: Нет, я постучу! Мишка: Нет – я! У тебя лапа большая – ты ее испугаешь. Зайка: Нет, я! Стучат вместе. Лиса: Что такое? Что случилось? Мишка: Открой, лисичка, это мы. Лиса выходит. Лиса: Здравствуйте, мишка и зайка! Очень рада, что вы ко мне пришли. Сейчас я вас угощу. Вот, зайка. Тебе корзина. А тебе, мишка. Горшочек. Кушайте, гости дорогие. Я сейчас приду. Зайка: А что у тебя в горшочке? Мишка: Не знаю! Он закрыт. А что у тебя в корзинке? Зайка: Не знаю, она обвязана. Мишка: (обиженно) Вот у тебя корзиночка какая большая! А у меня горшочек маленький! Давай меняться! Зайка: Не хочу меняться! Мишка: Я большой, значит мне большую корзинку надо! Зайка: Нет! Мне лисичка ее дала. Не дам корзинку! Мишка: А я говорю – отдай! Мишка бегает за зайкой. Ловит его за уши. Зайка: ОЙ! ОЙ! Мишенька, отпусти! Мишка: Отдай корзинку! Зайка: Ну, хорошо, возьми. (меняются). Мишка: Фу, как не вкусно! Зайка: Фу, как не вкусно! У меня усы склеились! Лиса: ( выходит из домика) Что случилось? Чем вы недовольны? Мишка: Угощение не вкусное! Лиса: Да вы все перепутали. Мишка, возьми горшочек, а зайка – корзиночку. Вам надо поменяться! Мишка и зайка меняются. Мишка: ( ест) Ах, какой вкусный мед! Зайка: Ах, какая вкусная морковка. Лиса: Покушали, гости дорогие? Зайка: Спасибо, лисичка! Мишка: Спасибо! Лиса: А теперь потанцуем. Зайчик: До свидания, Лиса! Нам домой пора! Мишка: До свидания! Участники выходят на поклон. Воспитатель: Уважаемые родители! Вам понравилось выступление детей? На подготовку этого спектакля ушло совсем немного времени. И все этого представления получили много удовольствия. Мы думаем, что теперь в каждой квартире появится своя маленькая сцена, на которой будут расти и развиваться юные таланты. Роли, проигранные в спектаклях, станут поддержкой и опорой в дальнейшей жизни детей.

Раздел: Окружающий мир