Пояснительная записка Преподавание предмета Информатика и ИКТ осуществляется в соответствии с: 1. Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 (ред. От 20.08.2008) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» 2. Региональным перечнем учебников на 2009-2010 учебный год для ОУ (письмо Министерства образования и науки Камчатского края от 22.01 2009г. № НГ-202/1) 3. Письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03 – 1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного плана» 4. Авторской программой Н.В. Макаровой Цель изучения: Использовать свойства, формы при выполнении действий с информацией, развивать умение работы с информацией: сбор, хранение, обработку и передачу, изучить понятие объект и модель, грамотно использовать основные компьютерные технологии, уметь создавать проекты с использованием компьютерных технологий. Задачи: Основной задачей обучения является привитие навыков работы с информацией, с компьютерным интерфейсом, уметь обрабатывать информацию, применять средства информационных технологий для решения определённых задач. Содержательная линия «Понятие об информации» Выпускник научится • Определять - Что такое восприятие, свойства, формы информации • Выполнять действия с информацией • Формулировать информационные процессы. • Использовать информационные технологии Содержательная линия «Представления об объектах окружающего мира» Выпускник научится • Определять - Что такое объект. • Выделять свойства и параметры объекта. • Определять модели объектов. • Выделять основы классификации моделей • Создавать различные модели с использованием ИКТ. Содержательная линия «Системная среда Windows » Выпускник научится • Определять структуру интерфейса прикладной среды. • Использовать прикладные среды для решения практических задач • Редактировать документы, созданные в различных прикладных средах • Форматировать документы, созданные в различных прикладных средах. • Применять технологию OLE для совместной работы в различных прикладных средах Содержательная линия «Работа в проекте» Выпускник научится • Выделять цели и задачи проекта. • Выделять актуальность темы • Систематизировать материал проекта. • Проводить диагностику. • Создавать презентацию по проекту. Количество часов в неделю:2 Всего количество часов по плану: 69 Количество часов по плану: 69 Учебно – методический комплект Основная : 1. Учебник Н.В.Макарова «Информатика и ИКТ» (8-9 класс) 2. Рабочая программа 5 - 11 класс, Глобус, 2009г. Дополнительная : 1. Методическое пособие «Преподавание базового курса информатики в средней школе», Бином. 2. Приложение к учебнику «Структурированный конспект базового курса», Лаборатория базовых знаний. 3. Задачник – практикум, Бином. 4. Методические рекомендации для учителя « Информатика ». 5. Поурочные разработки по информатике (8-9 классы),Москва, «Вако», 2008г. 6. ЕГЭ – это очень просто. Информатика. Изд. «Феникс», 2010г 7. Внеклассные мероприятия 5-11классы, Изд. «Учитель», 2009г. 8. Внеклассные мероприятия 2-11классы, Изд. «Учитель», 2009г. 9. Диск «Информатика 5-11классы», Волгоград, Изд. «Учитель»,2012г. 10. Диск «Начала информатики. Теория, практика, контроль», Изд. «Учитель», Волгоград, 2012г Рабочая программа. Информатика и ИКТ. 8 класс 1 четверть ( 17 ч. ) №п/п Раздел Тема урока Характеристика деятельности учащихся Дата По плану По факту 1-2 Понятие об информации Правила ТБ и организация рабочего места. Понятие об информации. Знать: - Правила ТБ и правила гигиены при работе со средствами ИКТ. - Что такое восприятие, свойства, формы информации - Как выполнять действия с информацией - Формулировки информационных процессов. Уметь: - Разделять виды информации по группам. - Создавать, сохранять, копировать информацию - Работать в текстовом редакторе и в табличном процессоре - Использовать информационные технологии 3-4 Что такое информация. Восприятие. Свойства. 5-6 Представление информации. Система счисления. 7-8 Действия с информацией (обработка, передача, хранение, поиск) 9-10 Информационные процессы. Информационные технологии 11-13 Работа в текстовом редакторе 14-15 Работа в табличном процессоре 16 Контрольная работа по теме «Понятие об информации» 17 Резерв 2 четверть (14 ч) №п\п Раздел Тема урока Характеристика деятельности учащихся Дата план факт 1-2 Представления об объектах окружающего мира Что такое объект. Свойства и параметры объекта. Объекты графического редактора. Графический редактор Paint. Знать: - Что такое объект - Свойства и параметры объекта. - Основы классификации моделей - Основные правила создания моделей - Порядок работы с объектами в графическом редакторе. - Правила редактирование рисунков Уметь: - Определять модели объектов. - Создавать основные этапы моделирования - Форматировать и редактировать графические объекты - Создавать различные модели с использованием ИКТ - Создавать рисунки с использованием технологии OLE 3-4 Представление и модели объектов. Копирование и вставка объектов в графическом редакторе . 5-6 Представление о системе объектов. Работа с объектами OLE. Вставка. Работа в двух программах 7-8 Основы классификации. Работа с кривыми линиями Оформление рисунков. 9-10 Основные этапы моделирования. Построение орнамента. 11-12 Работа с моделями в информационных технологиях. Украшение орнаментом объектов. 13 Контрольная работа по теме «Создание и обработка моделей. Создание Рисунка» 14 Резерв 3 четверть (19 ч.) №п\п Раздел Тема урока Характеристика деятельности учащихся Дата план факт 1-2 Системная среда Windows Правила ТБ. Назначение прикладной среды. Знать: - Правила ТБ и правила гигиены при работе со средствами ИКТ. - Структуру интерфейса прикладной среды Windows. - Правила редактирования текста - Правила форматирования документа - Основные режимы работы графического редактора. Уметь: - Обрабатывать графическую информацию. - Использовать прикладные среды для решения практических задач - Редактировать документы, созданные в различных прикладных средах - Форматировать документы, созданные в различных прикладных средах. - Создавать объемный рисунок. - Применять технологию OLE для совместной работы в различных прикладных средах 3-4 Структура интерфейса прикладной среды. 5-6 Представление о файле, папке 7-8 Программа Проводник 9-10 Графический интерфейс и его объекты 11-13 Приложение и документ. Работа в различных текстовых редакторах 14-15 Роль и назначение прикладной среды. Особенности прикладных сред 16-17 Редактирование документа. 17 Форматирование документа 18 Общая характеристика инструментов прикладной среды. 19 Контрольная работа «Создание и работа с документом» 4 четверть (19 ч) №п\п Раздел Тема урока Характеристика деятельности учащихся Дата план Факт 1-2 Работа в проекте Знакомство с понятием «Проект» Цели и задачи проекта Знать: - Цели и задачи проекта - Порядок заполнения слайдов - Как вставить графический объект - Порядок вставки анимации. - Как воспользоваться управляющими кнопками и гиперссылкой. - Порядок просмотра презентаций. Уметь: - Выделять актуальность темы - Систематизировать материал проекта. - Проводить диагностику. - Создавать презентацию по проекту.. - Использовать анимацию текста и графических объектов. - Проводить просмотр презентации разными способами - Вводить управляющие кнопки и гиперссылку в презентацию. 3-4 Создание пробной презентации Выполнение анимации текста и графических объектов. 5-6 Ввод управляющих кнопок и гиперссылки. 7-8 Просмотр презентаций. 9-11 Оформление проекта на выбранную тему. 12-13 Создание проекта 14-15 Создание визитки 16-17 Создание буклетов 18 Защита проекта. 19 Контрольная работа на тему «Мой проект»

Решение контрольно – тренировочных заданий по информатике в формате ЕГЭ Задание 1 Решение логических задач. • Если досье на преступника занимает 45 Мбайт и каждое из них имеет объем 12 страниц (48 строк по 64 символа в каждой, 1 символ занимает 8 бит), то число досье равно • 3840 • 1280 • 1560 • 1024 • Решение • 48*64=3072 • 3072*12=36864 • 36864/1024=36 • 45*1024=46080 • 46080/36=1280 Задание 2 Определить значение переменной после выполнения фрагмента программы • S=S*n если K:=1, S:=1, N:=X (2.3,4.5,6) • N=N+1 • S=S+n • S=Sn Задание 3 Определить значение переменной после выполнения фрагмента программы • Алг сумма чисел • Рез S • Нач нат n • S:=0 • Для n от 1 до 7 нц S:=S+n кц Ответы : 1) 24 2) 50 3) 28 Задание 4 Определить значение переменной после выполнения фрагмента алгоритма шаг k S N 1 1 1 1 4 2 2 6 3 3 8 4 4 10 5 5 Решение: Ответ : A:=A*C - B 1*5-1=4 4*4-2=18 18*5-3=87 87*5-4=431 431*5-5=2150 № C B A 1 5 1 4 2 5 2 18 3 5 3 87 4 5 4 431 5 5 5 2150 Дома: • Задача 1. • Емкость одного печатного листа занимает примерно 35 Кбайт (1 символ занимает 8 бит), скорость печать 65 символов в секунду. Сколько потребуется минут на 5 листов? Решение • 32Кбайта*1024=32767б • 32767/64=512(сек) • 512/60=8,53(мин) • 8,53*2=17(минут) Задача 2 • Найти значение переменной p при а = 2 и n = 6 • Program Test; • Var a,p: Integer; • i,n: real; • Begin • write(‘Введите два натуральных числа’); • Readln(a,n); • P:=1; • For i:=1 to n do • P:=p*n; Ответы : • Writeln(‘p=‘,p); • End. • Ответы: • 1) 5040 • 2) 720 • 3) 32 • 4) 64

Надежда Фризен Стихи Пролетела пора золотая Пролетела пора золотая Школьных дней беззаботный черёд, Как птенцы, с своих гнёзд, улетая, Разлетается школьный народ. Отзвенели звонки, перемены, Календарь без страничек лежит, Коли, Ани, Катюши и Лены Время так незаметно летит. Подросли вы и все поумнели, Взрослость видно уже по глазам, Возмужали и похорошели, Расставаться пришла пора вам Бал прощальный, и сердце так бьётся Счастье, радость, а может печаль С детством бал выпускной расстаётся, И прощаться, конечно же, жаль! Пришла вам пора расставаться Пришла вам пора расставаться, Многим со школой прощаться, Полет предстоит вам не лёгкий, А школа была тренировкой! Летите, но помните, знайте- Что любят вас здесь всяких разных: Спокойных и бойких, и смелых Упрямых и дерзких, и верных! Что школа останется школой, И скучной порой и весёлой, Уроки и перемены, И ей не будет замены! По жизни идите вы смело, Пройдите преграды умело, Щадите родителей ваших И всех в жизни вас окружавших. По жизни во всём своём веке, Оставайтесь всегда человеком. Удачи, здоровья, свершений! И хорошего настроения! Учитель. Как много доброго, святого, Соединилось в слове - педагог. И из подростка юного, простого, Перерасти в творца идей он смог. Он и учитель, он и доктор душ, Он всё в себе одном объединяет, Где – то жена, где терпеливый муж, Учителя с работы ожидают. И всё равно, хоть нелегко подчас, С утра учитель снова как солдат, И сотни острых, прозорливых глаз, За ним упрямо и внимательно следят. Слова, слова… как много разных слов, Красивых, умных, добрых и простых, На ежедневный подвиг он готов, И нет среди детей ему чужих. Вот так и незаметно жизнь идёт Становится учитель наш мудрей, Взрослеют школьники за годом год, И догоняют знанием учителей И получается, что мудрость то права, И жизнь движется, нельзя остановиться «Учитель научил ученика, Чтоб снова у него потом учиться». Снова школа. Пропело лето, зазывая, Нас солнцем, зеленью маня, И вот уж осень золотая, Сменила краски на полях. А это значит снова школа, Нас собрала в свой светлый зал, Чтоб зазвучало это слово: «Учитель – начало всех начал». И пусть природа увядает, Мы знаем, что не навсегда. Учитель старым не бывает, Душою молод он всегда. И наше сердце вновь согрето, Лучами добрых детских глаз. И пусть продлится встреча эта, С особой радостью для нас. Хоть не всегда легко бывает, И каждый день забот хватает, Но в том и главное у нас, Что каждый раз как в первый класс.

Тема: Правила техника безопасности в кабинете информатики Учитель информатки: Фризен Н.В. Цель: Сформировать представление о требованиях безопасности и гигиены, познакомиться с правилами при работе с компьютером. Задачи: • Образовательная: усвоение знаний в работе с компьютером, правила поведения в кабинете информатики и при работе на компьютере. • Развивающая: способность развить умения соблюдать правила по технике безопасности в кабинете информатики. • Воспитательная: содействовать развитию информационной культуры. Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник. План урока:  Орг. момент. Знакомство с классом.  Актуализация знаний.  Теоретическая часть. Просмотр презентаций.  Работа с плакатами  Домашнее задание.  Итог урока. Ход урока I. Орг. момент. Знакомство с классом. Приветствие. Знакомство с классом. Закрепление рабочих мест за учащимися. II. Актуализация знаний. (На данном этапе, данного урока, учителю нужно заинтересовать учеников к предмету информатика, дать им понять, что изучение информатики дает им неограниченные возможности в любом виде деятельности, облегчает творческий труд – дает возможность автоматизировать рутинную деятельность: написание и оформление текстов, выполнение расчетов, поиск нужной информации в интернете, создание и заполнение базы данных и т.д. Также следует пояснить, как будут проходить уроки, сколько тетрадей нужно иметь учащимся, какие темы они будут изучать в течение года, чтобы они примерно поняли, чем будут заниматься на уроках.) - Сегодня на уроке, мы с вами познакомимся с новым учебным предметом, который называется ИНФОРМАТИКА. Информатика - это сложная, но очень интересная дисциплина, она раскроет перед вами удивительные возможности. III. Теоретическая часть. IV. Презентация «Нескучные уроки по ТБ» V. Презентация «Правила ТБ» Но перед тем как перейти к изучению новых удивительных возможностей информатики, мы с вами познакомимся, рассмотрим презентацию и запишем к себе в тетрадь инструкцию по технике безопасности в кабинете информатики и правила работы в кабинете вычислительной техники. 1. В кабинете вычислительной техники (КВТ) установлена дорогостоящая, сложная и требующая осторожного и аккуратного обращения аппаратура — компьютеры, МФУ, колонки и другие технические средства. Поэтому: БЕРЕЖНО ОБРАЩАЙТЕСЬ С ТЕХНИКОЙ В КАБИНЕТЕ. 2. Во время работы лучевая трубка монитора (дисплея) работает под высоким напряжением. Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и мониторами может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры. Поэтому строго запрещается: • трогать разъемы соединительных кабелей; • прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления; • прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры; • включать и отключать аппаратуру без указания учителя; • класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру; • работать во влажной одежде и влажными руками. 3. При появлении запаха гари немедленно прекратите работу, • выключите аппаратуру и сообщите об этом преподавателю. 4. Перед началом работы: • убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места; • сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, чтобы, не наклоняясь пользоваться клавиатурой и воспринимать передаваемую на экран монитора информацию; • разместите на столе тетрадь, учебное пособие, так, чтобы они не мешали работе на компьютере; • внимательно слушайте объяснение учителя и старайтесь понять цель и последовательность действий; 5. Во время работы: строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания учителя; следите за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или самопроизвольного отключения аппаратуры. Немедленно докладывайте об этом преподавателю; • плавно нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов; • не пользуйтесь клавиатурой, если не подключено напряжение; • работайте на клавиатуре чистыми руками; • никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в работе аппаратуры; • не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители. 6. По окончании работы: закройте все приложения. 7. Вы должны хорошо знать и грамотно выполнять эти правила, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы: избежать несчастных случаев; успешно овладевать знаниями, умениями, навыками; сберечь государственное имущество — вычислительную технику и оборудование. Вы отвечаете за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.  VI. Работа с плакатами: (записать свой вариант правила) Итоги конкурса на лучший плакат вывешивается в классе: К розетке ты не прикасайся мокрыми руками, Если не хочешь, чтобы тебя Вынесли вперёд ногами. Если прыгать и скакать, Можно что нибудь сломать. Гаврилов Сергей Ох ты маленький ребёнок, Грязный, словно поросёнок. Обезьяна на дереве сидела, И в бинокль всё глядела, Но она не понимает, Что со зрением бывает. Сокальская Дарья Не смотри ты близко в комп, Отойди подальше, А то зрение упадёт, Будешь ты очкастым. Работай на компьютере Под присмотром учителя. Ласковец Н., Черемнова А. Если ты так сильно крут, И не моешь своих рук, Ходишь грязный, но крутой Носи салфетки друг с собой. Мальчик монитор мыл, И протер его до дыр, Руку вытащить пытался, И случайно подорвался. Мальчик в комп играть любил, Вместо слов – глюки ловил, У него даже на светофоре, Глюков больше чем на айфоне. Косарева Н. Одна обезьянка очень близко сидела у монитора, потом потеряла зрение. Отсюда и басня «Мартышка и очки» Базарова Т. Грязь – худший друг компьютера. Руку в комп совать нельзя, Она застрянет и хана. Гопка Ю., Усова Л - Если вдруг зажегся красный, То ты правило прочти, Пострадать можешь напрасно, 2 в журнальчик получить. Если загорелся жёлтый, он тебя предупредил, Чтобы в мокрой одежде, В кабинет ты не входил. Если с зреньем не лады, Одевай всегда очки, От монитора расстоянье 60-70 держи. Если было тебе лень Ты не мылся целый день, В школу нет тебе пути, Пожалей компьютер ты. Если любопытен ты На информатику иди, Не суй в розетку руки ты, И с 220 не шути! Мамзин Ю. Будь чист с компьютером, как с самим собой. На компьютере, как и на дороге, не забывай делать перерывы. Савин А. Близко или далеко, Не волнует ни кого, Лишь бы посмотреть кино, Фото, клипы, всё равно. Как то поздним вечерком, Сел за комп со своим котом, Но в итоге комп сломался, Просто я с котом игрался. Со светофором не играйся, Лучше делом занимайся, Вот тебе компьютер, мышь, Обучайся с ним малыш. Восемь ног у осьминога, Три розетки у стены, Сколько станет ножек после, Электрической волны? Маленький мальчик тёр монитор, Вытер пылинку, протер и пятно, Но для эффекта потер он ещё, Что аж в компьютер зашло все плечо. Мы катаемся на скейте, Мы играем в домино, Ничего что в классе компы, Их сломают всё равно. Антонова В. Мартышка на дереве сидит И в монитор она глядит На правильном расстоянии её глаза И их не портит при этом она. В кабинете информатики С котом и гитарой, Все равно, что слон за столом в ресторане. Ермакова Д. Весь испачкался опять И собрался поиграть Вымой руки и потом Уж тогда садись за комп. Если увидел дружок ты розетку Будь аккуратен с техникой этой. Обезьяна за компом сидела И в бинокль она глядела Не поймет она пока Почему так далека Носорева Е. Не суй мокрые руки к розетке ты, Ты не осьминог – у тебя всего лишь две руки. Не практикуйся ударами по монитору. Королькова К. 9кл. Сидит на дереве мартышка Не читает она книжки Она смотрит в монитор Но не видит ни чего. Испортит себе зрение Таким вот поведением. Грязный малявка руки не мыл За монитор его ни кто не пустил. Отмоешься чисто грязный малыш, Тогда за компом ты чуть-чуть посидишь. Знайте дети в кабинете Не играйте на кларнете Не играйте на гитаре И серьезным будь всегда. Кошку тоже оставь дома И не будет по другому Ведь работа на уроке за компьютером важна. Если в глазах у тебя светофор Меньше сиди ты дружок за компом. Булатова А. Не бей компьютер, а то он ударит тебя! С компьютером как на дороге, надо делать перерыв. Ильина А. Правила нужно соблюдать везде И на дороге и в компе. Пальцами своими не тыкай в монитор Не то сломается этот хрупкий прибор. Обезьяна в комп играла Правила не соблюдала. Хоть по правилам сидит Но в бинокль она глядит. Бочкарёв, Забродин Перед входом в компьютерный класс Надо вымыть руки в тот же час. Перед тем как зайти в компьютерный класс Нужно кошку посадить на палас Гитару выкинуть в окно И всё будет хорошо. Не пихай в розетку пальцы Ведь там вольтов 220! Осинова, Смердова Даже самый грязный мальчик Должен очень чётко знать Перед тем, как сесть за комп Нужно быстро чистым стать. Кнопку «Пуск» включить ты должен Как учитель скажет «Можно» Если включишь кнопку раньше Вылетишь из класса дальше. Компьютер руками трогать нельзя, Иначе получишь в журнале ты 2! Даже обезьянка знает Чтобы в компе поиграть Нужно расстоянье соблюдать И знать правила на «5» Малышенко А. Возраст как светофор: 5 лет -красный для компа, 10 лет – желтый, ограничься 15 лет – полный ход! Монстр компьютера – грязные руки! Домашних животных к розеткам не пускать! Гордина О. Домашнее задание. Откройте дневники и запишите домашнее задание. Выучить конспект в тетради и к каждому правилу, нарисуйте рисунок. Например: VII. Итог урока. Итак, давайте подведем итоги сегодняшнего урока. Но сначала выставим оценки за урок. Выберем из всех работ лучшие на ваш взгляд (Ребята оценивают). - Что вы узнали на уроке? - На уроке мы узнали, для чего нужен компьютер, для чего мы учимся на нем работать. Как правильно организовать свое рабочее место, чтобы учиться было безопасно и интересно. Научились включать и выключать компьютер. Спасибо за урок.

В разработке использованы стихи автора Фризен Н.В. 1 ведущий: Литературно – музыкальная композиция «Осенние мотивы» на стихи учителя МБОУ СОШ №2, нашего классного руководителя, Фризен Надежды Викторовны 1 ведущий: Как много нам про осень рассказали, Поэтов и писателей известных, И что она на самом деле золотая, И что ей на страницах книжек тесно. 2 ведущий: Что просится нам осень в наши души, В сердца заходит на какое то мгновение, Она даёт нам радость, наши слёзы сушит, И, словно фея, будит сны осенние… Фея подходит к каждой застывшей фигуре и трогает её волшебной палочкой, фигура оживает и читает четверостишия об осени 1 чтец Пусть эта осень разольётся песней, Пусть журавли прощально прокричат. С тобою рядом, лишь с тобою вместе, Моя подруга осень, золотой мой сад! 2 чтец Ты позолотой радуешь мне сердце, Меняя радость красок на печаль, Дождём ты открываешь неба дверцы, Упрятав неба синь под чёрную вуаль. 3 чтец Но вдруг - опять луч солнца пробивает, Своим теплом весь мрак осенней мглы. Мой друг и в жизни часто так бывает, Когда нас начинают посещать цветные сны. 4 чтец Неповторимая осенняя природа, Что может быть милее для души? Когда ещё, в какое время года, Бывают так наряды хороши? 5 чтец Здесь шёлк и атлас, Здесь парча и бархат, И золотом расшитые поля, И океан цветом, что мёдом пахнут- Всё это для меня и для тебя! 6 чтец Нам осень свои окна распахнула И подарила саван золотой, Вновь в блеске вся природа потонула, Надев наряд на плечи дорогой. Куда ни глянь – всё непривычно ново, Где было зелено, там пурпур, словно кровь, И всё наш разум помутить готово. Нам дарит осень свою первую любовь! На сцену выходит музыканты (фонограмма), звучит легкая музыка. Под музыку читаются стихотворения : 1 чтец (звучит музыка) Последних летних песен переливы, Последних легких листьев перезвон, Как я люблю осенние мотивы, И с наслажденьем жду золотой сезон. Кого-то лето радует цветами, Кому весна на сердце, как елей, А для меня, с осенними дождями, Для сердца время года нет милей. Пусть тучи темные, И солнце послабее, Пусть дождь холодный, утренний туман, Но от цветов осенних сердце млеет, Хоть пламя красок временный обман. Войди в осенний лес, Послушай осень, И ты узнаешь, в чём её секрет, Ведь это – сон, ведь это – сказка просто, И лучше этой сказки в мире нет. Учитель: Каждый сезон несёт свои положительные эмоции. Зима – период катания на коньках и лыжах, Весна – период пробуждения природы, Лето – солнце, жара, отдых Ах, лето. Ах, лето, лето, Пролетело где-то, Было или не было, Видела, не видела, Упорхнуло бабочкой, Вспоминаешь сказочкой, Тёплым, нежным солнышком, За околышком. И друзьями милыми, Ягодами спелыми, Вот такое летушко, С малыми детушками, В голове всё кружится, Солнышком, лужицей, Где ты, лето красное Времечко прекрасное? Учитель: В старину свадьбы играли осенью после уборки урожая, осень – это был период свадеб, период любви. 2 чтец (звучит музыка) Вот снова осень, золотом играя, нас манит, Теплом последним согревая, дурманит, И от любви нежданной голова кружится, А мысль о тебе, с порывом ветра, мчится. Ты где-то далеко, но я с тобой, мой милый, Как лист осенний прилечу – Ты жди, любимый. И сердце рвётся на куски от расстоянья, И для чего нужно такое испытанье? Хоть тучи чёрные и дождь холодный хлещет, Но мне тепло – я знаю, будем вместе, Нас ничего уже в природе не пугает, Мы любим, мы – любимы. Осень знает! 1 ведущий: Осень бывает разная Грустная бывает и радостная, Лирическая и не очень, Всякая бывает осень. 2 ведущий: Наших героев знайте, Слушайте, запоминайте, Наши звёзды покоя не знают, Они зажигают!!! На сцену выходят ребята и читают реп на тему осени На сцену выходят все участники литературно-музыкальной композиции Звучит песня «Что такое осень» Что такое осень - это небо Плачущее небо под ногами В лужах разлетаются птицы с облаками Осень я давно с тобою не был. Осень в небе жгут корабли, Осень мне бы прочь от земли Там где в море тонет печаль Осень темная даль. Что такое осень это камни Верность над чернеющей Невою Осень вновь напомнила душе о самом главном Осень я опять лишён покоя. Осень в небе жгут корабли, Осень мне бы прочь от земли Там где в море тонет печаль Осень темная даль. Что такое осень это ветер Вновь играет рваными цепями Осень доползем ли, долетим ли до рассвета Что же будет с Родиной и с нами Тает, тает город во мгле, Осень что я знал о тебе Сколько будет рваться листва Осень вечно права…