презентация к родительскому собранию насилие

Раздел: Родительские собрания

Раздел: Родительские собрания

Тема: «Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание». Цель: наблюдать над правописанием слов с приставками про- и пра-, по- и па-. Задачи: - познакомиться с правилом написания гласных а, о в приставках про-, пра-, по-, па-; - создать условия для формирования лингвистической компетенции учащихся через открытие способа правописания приставок про- и пра-, по- и па и развитие навыка правописания приставок про- и пра-, по-, и па-, что будет способствовать воспитанию сознательного отношения к языку как к духовной ценности; - развивать познавательную самостоятельность через наблюдения, сравнения и выводы; - активизировать словарный запас учащихся; - воспитывать коммуникативную культуру учащихся. Личностные результаты: - осознавать роль языка и речи в жизни людей; - воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь; Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника; Познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике; - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные УУД: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме; - выразительно читать и пересказывать текст; Предметные результаты: - познакомить с правописанием слов с приставками про- и пра-, по- и па-. - развивать умение находить в слова приставки; - развивать связную устную и письменную речь; - продолжить работу по наблюдению за лексическим значением слов; Тип урока: Ознакомление с новым материалом.

Раздел: Родительские собрания

Цель: 1. Познакомить с Положением о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА), обучающихся 9 классов образовательных учреждений Саратовской области, освоивших программы основного общего образования в 2010 году. 2. Изучить регламент подготовки и проведения ГИА по русскому языку, алгебре, биологии, химии, истории, литературе, обществознанию, физике в 2010 году. 3. Психологическая готовность к сдаче экзаменов (отличие ГИА от традиционного экзамена). 4. Формирование адекватного реалистичного мнения родителей о ГИА: работа с «мифами». Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к собранию, памятки для родителей, ручки, листы бумаги разного размера; папка-раскладушка «Индивидуальные особенности ребенка» (приложение 1) , бланки для проведения игры (приложение 2). Памятки для каждого родителя: «Приёмы совладания с экзаменационной тревожностью» (приложение 3), «Интернет-путеводитель по подготовке к экзаменам» (приложение 4). Организация собрания: Собрание проводится классным руководителем с привлечением педагога-психолога школы, школьного координатора государственной (итоговой) аттестации. Собрание может проходить как в классной комнате, так и в актовом зале (зависит от количества родителей, принимающих участие в собрании), стулья стоят, образуя круг. Перед началом собрания родители получают памятки «Приёмы совладания с экзаменационной тревожностью», «Интернет-путеводитель по подготовке к экзаменам». Приглашённые: школьный координатор государственной (итоговой) аттестации, педагог-психолог школы. Уважаемые модераторы! Презентацию к собранию прикрепить не смогла. Не открылась ссылка "Добавить изображение к материалы (будет отображаться в описании)"