Требования к психологической адаптации школьника на начальном этапе обучения

Раздел: Психолог

Тема сквернословия актуальна не только в среде взрослых, но и в среде подростков. Постановка проблемсного вопроса, изучение древо понятия "сквернословие", привлечение самих ребят к подготовке занятия направлены на мотивацию и активизацию учащихся. Актуальность тем, доступность материала, связь информации с реальностью вызывает интерес у учащихся. Игры, наглядность в виде видеороликов, презентаций, словарной работы, "мозгового штурма", рефлексии дают возможность ситуацию успеха и снятия напряженности.

Раздел: Психолог

Основные задачи открытого занятия: 1. Воспитательные: воспитание культуры поведения, умения вести себя в коллективе. 2. Образовательные: обучение элементам техники выразительных движений: умению правильно выражать эмоции удивления, страха, грусти, радости посредством мимики. 3. Развивающие: развитие познавательных способностей и эмоционально-личностной сферы детей: • способности эмоционально откликаться на «нелепость» рисунка и умения объяснить смысловые ошибки изображения; • ориентировки в пространстве; • быстроты реакции; • координации слова с движением; • обогащение словаря детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения. • развитие у детей внимания; • развитие наглядно-образного мышления; • развитие пальцевой моторики. 4. Коррекционные: • коррекция длительного плавного выдоха;

Раздел: Психолог

Материал представляет собой описание системы работы школьного психолога (совместно с социальным педагогом и другими специалистами) по психопрофилактике. Деловые игры, тренинги, диспуты, командные ролевые игры - самые современные интерактивные формы. Система апробирована на практике в течение 7 лет.