Использование интерактивного оборудования на уроках русского языка и литературы. Автор статьи учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ №1 г.Приволжска Ивановской обл. Парамонова Ирина Ювенальевна

Качество современного образования зависит не только от эффективного отбора содержания образования, но и от выбора адекватных инструментов их усвоения и передачи. В методических поисках учителя-филолога всегда будет два слагаемых: использование традиций и поиск нового. Привлечение современных интерактивных средств и технологий поможет существенно повысить мотивацию школьников, обеспечить прочное усвоение учебного материала, сформировать предметные и ключевые компетенции и развить умение применять лингвистический материал в работе с языковыми задачами при выполнении тестов ЕГЭ.

Исользование интерактивного оборудования.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Важным элементом содержания компонента, формируемого участниками образовательного процесса, является краеведение. В основе реализации программы «Начальное краеведение» лежит системно-деятельностный подход. Он осуществляется через организацию систематической проектно-исследовательской деятельности младших школьников, которая ценна тем, что создает условия для успешной реализации задач ФГОС НОО (Второго поколения) и помогает ребенку в освоении различных видов УУД. «Новизна» программы заключается в том, что вопрос об использовании краеведческого материала в средней школе не новый в методической литературе и практике работы российских, в том числе и курганских, школ. Но, к сожалению, вопрос об организации краеведческой работы в начальной школе почти не освещается в методической литературе. Поэтому авторами впервые предлагается изучение краеведческого материала Курганской области, адаптированного к возрастным особенностям младших школьников. Цель краеведческой работы: создать условия для духовно-ценностной ориентации ребенка в окружающем мире через изучение и сохранение истории, природы и культуры родного края. Задачи: воспитание у обучающихся любви к малой Родине, воспитание россиянина, гражданина своего Отечества, выработка активной жизненной позиции, воспитание творческого отношения к жизни и стремление к постоянному развитию и самообразованию, экологическое воспитание. Программа может быть рекомендована к использованию учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования. Программа была апробирована на базе школы, имела положительные результаты. Опыт работы педагогов был представлен на учрежденческом и муниципальном уровнях.

Аннотация Ф.И.О Егорова Ирина Александровна Учреждение МБОУ «Иж-Борискинская СОШ», Спасского района, Республики Татарстан Должность Учитель начальных классов Стаж работы в должности 20 лет Проект предназначен для учащихся 3 – х классов по предмету технология в качестве учебно – демонстрационного пособия при проведении урока «Любимую куклу мастерим сами (изготовление куклы - скрутки)» Цель : 1.Познакомить с одним из любимых традиционных зимних занятий женщин и детей – изготовление тряпичной куклы - скрутки. Задачи:1) Формировать понятия и представления о традиционной народной кукле-скрутке; 2) обучать приемам выполнения куклы из ткани в народном костюме на основе традиционных приемов: скручивания; перевязывание деталей нитками, соединение деталей с помощью тесьмы сшиванием. 3) закреплять и совершенствовать приемы выполнения шва «вперед иголку», «через край» 4) развивать творческое воображение учащихся; 5) воспитывать любовь к народному искусству. Предмет : технология Класс: 3 В уроке используется компьютерная презентация, которая изготовлялась в программе Power Point совместно с учащимися. Слайды содержат яркие красочные иллюстрации поделок из различного текстильного и разного материала в виде сувениров, игрушек и технология изготовления куклы. В слайдах отражена информация, соответствующая целям и задачам урока. Во время проведения урока демонстрация слайдов сопровождается текстовым материалом учителя, детей. Данная презентация поможет детям развивать умение видеть и оценивать красоту труда, учиться видеть прекрасное, бережно относиться к игрушкам, ознакомиться с элементами декоративно – прикладного творчества – работой с текстильными материалами. Применение ПК и мультипроектора позволит активизировать внимание учащихся, расширить их кругозор, вызвать интерес к творческой деятельности, к предмету. Ранее используемые репродуктивные, объяснительно-иллюстративные методы не раскрывают в полном объеме творческий потенциал учащихся и не отвечают современным условиям образования. Проектная деятельность как метод, как основная дидактическая единица технологического образования способствует изменению структуры урока, развитию инициативы и самостоятельности школьников, формированию познавательной деятельности. Формирование творческого мышления учащихся через проектную деятельность. Создание новой модели содержания технологического образования на уровне проектной деятельности. Создание дидактических материалов и методических пособий, обеспечивающих формирование и развитие технологической направленности личности, структуры учебно-познавательной деятельности учащихся. Изменение структуры урока. Владение современными компьютерными технологиями и методикой организации проектной деятельности. Оснащение мастерских современным оборудованием. Наличие в кабинете стационарного компьютера, принтера, сканера, проектора. Проблемой современной школы является низкая эффективность традиционных знаний. Родители, да и сами педагоги не удовлетворены результатами обучения, т.к. потенциал ребенка раскрывается не в полной мере. Традиционный урок не обеспечивает полной включенности каждого ученика в учебный процесс. Ребенок остается пассивным, не имеет возможности проявлять самостоятельность, развивать личностные качества. Поэтому общеобразовательный процесс по предмету должен измениться. Должно быть, видно достижение каждого ученика. А это возможно при выполнении школьниками творческих, исследовательских, учебных проектов. Данный урок был апробирован на кустовом методическом объединении учителей начальных классов, а затем размещен на сайте http://pedsovet.org/forum/member19532.html -ПЕДСОВЕТ. ORG При создании проекта использовалась следующая литература 1. М.А. Смирнова « Уроки математики 1-4 классы с применением информационных технологий» Серия «Современная школа», М., изд. «Глобус», 2008 2. Уроки технологии с применением информационных технологий: 1-4 кл. ... В. В. Старикова]. – М. : Глобус, 2009г 3.Учебник Технология 3 класс под редакцией В.Д. Симоненко - М: Вентана-Граф, 2008г

Автор систематизировала опыт работы направленной на формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, необходимой и достаточной для общения в пределах порогового уровня. Коммуникативная компетентность учащихся целенаправленно формируется на уроках во внеурочное время (факультативах, внеклассных мероприятиях) через разнообразные формы, методы и приемы работы. Новые задачи в обучении английскому языку предполагают изменения в требованиях к уровню владения языком, содержании и организации материала, использование адекватных форм и видов контроля при разных вариантах его изучения. В своей работе учитель опирается на интегрированный подход к обучению английского языка, особенно в области развития культуры речи. Автором создана эффективная, организационная, методическая система формирования и развития коммуникативных навыков учащихся. Элементы системы: • Тщательно продуманное планирование уроков и занятий. • Создание мотивационных факторов в обучении. • Отбор дополнительного теоретического материала. • Расширение полученных знаний через использование межпредметных связей. • Использование регионального компонента. • Направленность приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса на активизацию познавательной и практической деятельности учащихся. • Внеклассная работа как средство активизации познавательного интереса школьников. • Кружковая и факультативная работа. Структура работы включает в себя теоретическое обоснование темы, технологию опыта, результативность работы и заключение. Библиография включает в себя 15 наименований.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее