Проектная работа "Христианская молитва", предмет ОПК

Раздел: Разработки Уроков

Учитель: Куличкова Татьяна Евгеньевна учитель начальных классов МОУ "СОШ №1 г.Калининска" Автор учебника и тетради: Е.А.Лутцева. Тема урока: «Как разметить круглую деталь. Циркуль» Дидактическая цель: создать условия для закрепления знаний и умений учащихся. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений. Задачи урока: - учить применять полученные знания на практике; - развивать технологическое мышление: умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать и решать доступные технико-технологические задачи; - воспитывать ответственность за своих домашних питомцев. Методы обучения: словесный, наглядный, практический. Оборудование: для учителя: образец поделки, презентация; для учащихся: цветная бумага, циркуль, ножницы, клей, линейка.

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

Одним из ключевых понятий в курсе изобразительного искусства является понятие «точка зрения»; дети учатся находить точку зрения героев в тексте, понимать ее, а главное, вставать в позицию героя, смотреть на мир его глазами и озвучивать его точку зрения. Данная работа позволяет в модельной ситуации проверить, насколько дети владеют понятием «точка зрения», умеют ставить и удерживать авторскую задачу, анализировать и преобразовывать тексты, работать по алгоритму. Кроме того, работа способствует развитию навыков кооперации. Детям предлагается принять участие в разработке и выпуске первого номера художественно-декоративного альбома «По мотивам гжельской росписи». Создавая свою страничку, дети самостоятельно её наполняют материалами, пользуясь предложенными художественными и энциклопедическими текстами, осуществляют подбор иллюстрированного материала. Детям предстоит не только осуществлять отбор материала, но и преобразовывать его, так как необходимо удерживать поставленную авторскую задачу. У данной проектной задачи нет единственно правильного варианта решения. Каждая группа создает свой «продукт», и во всех группах он разный. Такой подход расширяет возможности детей, дает простор для их воображения и фантазии, делает этап презентации более интересным, а действие оценивания не формальным.